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    直接用手匀速竖直向上提起100N的物体，所需的拉力的大小是
    100
    100
    N；如果改为沿水平面匀速拉物体，物体与水平间面的摩擦力为20N，则所需的拉力的大小为
    20
    20
    N．
    分析：（1）知道二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上．
    （2）判断两种匀速直线运动状态下舞台受到的平衡力，根据二力平衡条件得出结论．
    解答：解：直接用手匀速竖直向上提起的物体时，拉力与重力是一对平衡力，所以所需的拉力的大小F=G=100N；
    沿水平面匀速拉物体，此时物体受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，所以F=f=20N．
    故答案为：100；20．
    点评：此题主要考查了二力平衡的条件，关键考查了平衡力之间的大小关系．解决此题还需要掌握什么是平衡状态：静止状态或匀速直线运动状态，且搞清两种情况下拉力与哪个力相互平衡．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    学习了功的知识后，章莹和爱萍同学就“人们为什么要使用简单机械”进行了讨论、她们想：使用机械有时可以省力，有时能够省距离，那么使用机械可不可以省功呢？带着这个问题，她们去问老师、老师却给她们提供了一根细线、一段绳子及动滑轮、铁块、铁架台各一只，要她们自己去验证、以下是她们的探究过程，请帮助她们完成下面的填空、
    （1）老师少给了她们一样必要的器材，这件器材是
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ．
    （2）她们用细线系住铁块，并用向老师要来的器材测出铁块的
    重力
    重力
    ．
    （3）用手直接将铁块竖直向上匀速提升20cm，求出这次对铁块所做的功是W1．
    （4）再利用动滑轮将这个铁块也竖直向上匀速提升20cm，测出这时绳子自由端的拉力是1.5N、那么这次拉力所做的功W2=
    0.6
    0.6
    J．
    （5）经过比较，她们发现W2＞W1，请你和她们一起分析造成W2＞W1的一种可能的原因是
    必须克服动滑轮重及摩擦力做一些额外功
    必须克服动滑轮重及摩擦力做一些额外功
    ．
    （6）她们将所得到结论告诉老师向老师求证，老师告诉她们，只要方法正确，无论用哪种机械进行实验，都有这样的规律：把同一物体匀速提升相同高度的条件下，使用机械时做的功大于直接用手对物体做的功、即“使用任何机械都
    不能
    不能
    省功”（填“能”或“不能”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    用一个定滑轮和动滑轮组成一个滑轮组，已知每个滑轮重10N，不计摩擦和绳重，用它竖直向上匀速提起260N的重物，机械效率是
    96.3%
    96.3%
    ；与直接用手匀速提起该重物相比，使用该装置最多可省
    170
    170
    N的力．

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    科目：初中物理 来源：新课标读想用八年级物理(下) 题型：022

    直接用手匀速竖直向上拉起质量为10千克的物体，所需拉力是________；如果改为沿水平面匀速拉动物体，物体与水平面间的摩擦力为20牛，则所需的水平拉力是________；若该物体受两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么此二力________是平衡力．(填“一定”、“一定不”和“可能”)

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    学习了功的知识后，章莹和爱萍同学就“人们为什么要使用简单机械”进行了讨论、她们想：使用机械有时可以省力，有时能够省距离，那么使用机械可不可以省功呢？带着这个问题，她们去问老师、老师却给她们提供了一根细线、一段绳子及动滑轮、铁块、铁架台各一只，要她们自己去验证、以下是她们的探究过程，请帮助她们完成下面的填空、
    （1）老师少给了她们一样必要的器材，这件器材是________．
    （2）她们用细线系住铁块，并用向老师要来的器材测出铁块的________．
    （3）用手直接将铁块竖直向上匀速提升20cm，求出这次对铁块所做的功是W1．
    （4）再利用动滑轮将这个铁块也竖直向上匀速提升20cm，测出这时绳子自由端的拉力是1.5N、那么这次拉力所做的功W2=________J．
    （5）经过比较，她们发现W2＞W1，请你和她们一起分析造成W2＞W1的一种可能的原因是________．
    （6）她们将所得到结论告诉老师向老师求证，老师告诉她们，只要方法正确，无论用哪种机械进行实验，都有这样的规律：把同一物体匀速提升相同高度的条件下，使用机械时做的功大于直接用手对物体做的功、即“使用任何机械都________省功”（填“能”或“不能”）．

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