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    如图所示是小华同学“研究动滑轮特点”的实验装置．他提起钩码时注意保持测力计竖直匀速移动，测得数据如下：
    实验序号 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N
    测力计移动的距离s/m
    测力计移动的距离s/m
    甲 1 0.2 1 0.2
    乙 1 0.2 0.55
    0.4
    0.4
    （1）把表格中的内容补充完整．
    （2）图乙中，在提升重物的过程中，小华发现拉力大小并不等于钩码重力的一半，你认为原因可能是
    动滑轮自身受到重力
    动滑轮自身受到重力
    ．
    （3）如果保持动滑轮不动，则拉力的大小
    小于
    小于
    0.55N（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
    （4）小华用动滑轮再次匀速提高同样多的钩码，但钩码上升的高度比原来高，则该动滑轮的机械效率将
    不变
    不变
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    分析：（1）根据研究动滑轮特点的实验要求，分析需要测量的物理量．
    （2）用动滑轮提升物体能省一半的力，是在理想状态下考虑的，动滑轮的动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省一半力，但费距离．
    （3）如果保持动滑轮不动，即处于平衡状态，根据动滑轮的受力平衡分析．
    （4）对于动滑轮装置一定的机械，提升相同的重物时，机械效率与提升的高度无关，保持不变．
    解答：解：（1）根据研究动滑轮特点的实验要求，需要测量和记录的物理量有：钩码重G/N，钩码升高高度h/m，测力计示数F/N，测力计移动的距离s/m．
    因为利用动滑轮匀速提升物体时，动滑轮是由两股绳子承担，s=2h，所以s=2×0.2m=0.4m．
    （2）实际在实验时，动滑轮自身的重量、动滑轮与绳子之间存在摩檫阻力等，都会影响实验的结果，
    所以拉力大小并不等于钩码重力的一半的原因是：动滑轮自身受到重力．
    （3）利用动滑轮匀速提升物体时，拉力需要克服动滑轮自重、动滑轮与绳子之间存在摩檫阻力等因素，测量拉力为0.55N，而当保持动滑轮不动，即处于静止平衡状态，拉力不需要克服动滑轮与绳子之间的摩檫力，所以拉力会小于0.55N．
    （4）对于装置一定的动滑轮提升相同的重物时，因为s=2h，所以机械效率η=
    W有
    W总
    =
    Gh
    Fs
    =
    Gh
    F2h
    =
    G
    2F
    ，所以机械效率与提升的高度无关，保持不变．
    故答案为：（1）测力计移动的距离s/m；0.4．（2）动滑轮自身受到重力．（3）小于．（4）不变
    点评：此题主要考查了利用动滑轮的拉力计算、拉力移动的距离与物体升高高度之间的关系和机械效率的变化，解决时应分清力与距离的对应关系，并正确理想状态下滑轮的省力情况和实际是不一样的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?淮安）如图所示是小华同学组装的“人造雪”装置．所用的器材有铁架台（底座、铁圈、铁夹、横杆）、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等．
    （1）器材组装过程中，铁圈的位置是根据
    酒精灯及其火焰
    酒精灯及其火焰
    高度固定的．（选填“酒精灯”、“酒精灯及其火焰”、“锥形瓶”或“铁架台”）
    （2）实验中观察的对象是
    碘粉和棉线
    碘粉和棉线
    ．
    （3）实验中观察到的现象是
    固态碘粉变少
    固态碘粉变少
    ，棉线上出现
    固态碘粉
    固态碘粉
    ．
    （4）实验中碘发生的物态变化是
    升华和凝华
    升华和凝华
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小华同学探究滑轮组的机械效率的实验装置，实验数据如下表：
    实验次数 钩码重G/N 钩码上升高度h/cm 弹簧测力计示数F/N 弹簧测力计移动的距离s/cm 机械效率η/%
    1 1 10 0.5 30 66.7
    2 2 10 0.75 30 88.9
    3 2 20 0.75
    （1）实验时，应竖直向上
    匀速
    匀速
    拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的物体缓慢上升；
    （2）第3次测量中，弹簧测力计移动的距离为
    60
    60
    cm，滑轮组机械效率为
    88.9%
    88.9%
    ；
    （3）分析1、2两次实验数据，可得出的实验结论是：
    使用同一滑轮组，提升重物的重力越大，滑轮组效率越高
    使用同一滑轮组，提升重物的重力越大，滑轮组效率越高
    ；
    （4）滑轮组的机械效率还可能与
    动滑轮重力
    动滑轮重力
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?淮安）如图所示是小华同学做“观察水的沸腾”的实验装置．
    （1）图示温度计的示数是
    93
    93
    ℃．
    （2）在图中作出温度计受到的重力G和铁架台对酒精灯支持力F的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小华同学组装的“人造雪”装置．所用的器材有铁架台（底座、铁圈、铁夹、横杆）、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等．
    （1）实验中观察的对象是
    碘粉
    碘粉
    ．
    （2）实验中观察到的现象是加热时
    固态的碘
    固态的碘
    直接变成紫色的
    碘的蒸气
    碘的蒸气
    ，停止加热，锥形瓶内壁出现
    固态的碘
    固态的碘
    ．
    （3）实验中碘发生的物态变化是
    先升华后凝华
    先升华后凝华
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小华同学“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．

    （1）实验过程中，小华用弹簧测力计沿水平方向拉着长方体木块A做匀速直线运动，这样做的目的是
    使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
    使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
    ．
    （2）分析图
    甲、丙
    甲、丙
    两图可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：
    压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
    压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
    ．
    （4）图乙中，F2=4N，砝码受到的摩擦力f=
    0
    0
    N．
    （5）小华同学还想利用上面的实验器材探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，她应该怎么做：
    分别将木块平放、侧放、竖放在木板上，拉动木块做匀速直线运动，并记下测力计的示数比较得出结论
    分别将木块平放、侧放、竖放在木板上，拉动木块做匀速直线运动，并记下测力计的示数比较得出结论
    ．

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