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    8．如图所示，小明同学在“测未知电阻Rx阻值”的实验中．

    （1）连接电路时，开关应断开．请用笔画线代替导线，椐据图甲将图乙所示的实物电路连接完整．
    （2）闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于B（选填“A”或“B”）端．
    （3）闭合汗关后，发现电流表指针儿乎不动，电压表示数约为电源电压，故障原因是Rx断路（选填“Rx短路”或“Rx断路”）．
    （4）排除故障后，小明通过实验得到数据如表所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，则第1次所测电阻Rx的值是10Ω．本实验中多次测量的目的是求平均值减小测量误差．
    实验序号123
    电 压U/V1.01.52.0
    电流I/A 0.160.20
    （5）拓展：若在实验中，电源电压未知，电压表不能使用，滑动变阻器最大阻值为R0，为了粗略测量Rx的阻，当滑片P置于最左端时，电流表示数为I1，滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，则未知电阻的表达式为Rx=$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$R0．

    分析 （1）为了保护电路，连接电路时，开关应断开，分析图甲所示电路结构，明确各电路元件的连接方式，然后连接实物电路图．
    （2）为保护电路，闭合开关前，将滑片移至最大阻值处；
    （3）电压表有示数，电压表的正负接线柱与电源正负极之间连接是连通的；
    电流表的指针几乎不偏转说明是某处断路，
    （4）根据电压表的量程和分度值读出示数，根据欧姆定律结合表中数据可得电阻的阻值；
    （5）分析电路图，P移至最左端，滑动变阻器连入电阻为0，电路中只有Rx，根据欧姆定律可求电源电压；
    P移至最右端，滑动变阻器全连入，R0和Rx串联，根据欧姆定律可求电源电压；
    根据电源电压不变列方程求解．

    解答 解：（1）连接电路时，开关应断开，
    由图甲所示电路图可知，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表与定值电阻并联，电流表串联在电路中，根据电路图连接实物电路图，实物电路图如图所示．

    （2）由图知，滑动变阻器的下面接了左边的A接线柱，所以闭合开关前，应将滑片移至最右即B端，使其阻值最大；
    （3）若Rx被短路，电压表示数为电源电压，电流表应该有示数，若Rx断路，电压表的正负接线柱与电源正负极之间连接是连通的，电压表示数约为电源电压；电压表的电阻无限大，使得电路中的电流很小，电流表的指针几乎不偏转，
    （4）由图丙可知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.1A；
    由I=$\frac{U}{R}$可得，电阻的阻值：R=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}}$=$\frac{1V}{0.1A}$=10Ω；本实验中多次测量的目的是求平均值减小测量误差．
    （5）P移至最左端，滑动变阻器连入电阻为0，电路中只有Rx，
    根据欧姆定律可得：
    U=I1Rx；-----①
    P移至最右端，滑动变阻器全连入，R0和Rx串联，
    根据欧姆定律可得：
    U=I2（R0+Rx），----②
    电源电压不变，由①②得：
    I1Rx=I2（R0+Rx），
    解得：
    Rx=$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$R0．
    故答案为：（1）断开；见上图；（2）B；（3）Rx断路；（4）10；求平均值减小测量误差；（5）$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$R0．

    点评 本题是伏安法测电阻的实验，考查了电路故障分析、电流表读数、实验数据分析等问题，这些都是电学实验的基础，也是重点，应熟练掌握．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．小明踢足球时，感到脚背很痛，这表明物体间力的作用是相互的，足球能离开脚飞出很远，说明力能改变物体的运动状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．如图1所示，若将开关闭合，电流表A1的读数为1.1A，电流表A2的读数为0.2A，则通过L2的电流是0.9A，若电压表示数为3V，则L1两端的电压是3V．如图2所示，要想使灯泡变亮，滑动变阻器的滑片应向左移动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在“测量盐水密度”的实验中：
    （1）小明所在的实验小组的实验方案如下：
    ①用调节好的托盘天平测出烧杯和盐水的总质量m1为50.8g；
    ②将烧杯中的一部分盐水倒入量筒，量筒中盐水的体积V如图甲所示；
    ③再用调节好的托盘天平，测出烧杯和剩余盐水的质量m2，天平平衡时，右盘砝码和游码的示数如图乙所示．
    请将实验数据及测量结果填入表中：
     烧杯和盐水的总质量m1/s 烧杯和剩余盐水的质量m2/g 量筒中盐水的体积V/cm3 盐水的密度ρ/（g•cm-3）
     50.817.4301.113 
    （2）小强所在的实验小组的实验方案如下：
    ①用调节好的托盘天平测出空烧杯的质量m1′；
    ②向烧杯中倒入一些盐水，测出烧杯和盐水总质量m2′
    ③将烧杯中的盐水全部倒入量筒，测出盐水的体积V′
    ④根据测量结果计算出盐水的密度ρ′
    小强所在实验小组测出的盐水密度表达式是ρ′=$\frac{m{′}_{2}-m{′}_{1}}{V′}$其测量值比真实值偏大（选填“大”或“小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．小萱在用伏安法测量电阻Rx的阻值时，连接了如图1所示的部分电路：

    （1）在连接电路时，开关应该是断开（选填“断开”或“闭合”）的，请你根据图1所示的部分电路，添加一条导线使滑片P向左移动时接入电路的电阻变小，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于B端（选填“A”或“B”）；
    （2）若闭合开关后发现电流表有示数，电压表示数为零，则可能是C；
    A．电流表的正负接线柱接反
    B．电压表的量程选小了
    C．电阻Rx发生了短路
    D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路
    （3）实验过程中，某次电压表和电流表的示数如图2所示，此时电压表的示数为2.5V，电流表的示数为0.5A，则此时电阻Rx的阻值为5Ω；
    （4）小萱把图1中的定值电阻Rx换成了小灯泡，闭合开关后，通过调节滑片P的位置测量了三组数据，并计算出不同电压下小灯泡的电阻阻值分别为6.2Ω，7Ω，8.7Ω，于是小萱把三次电阻求平均值，得到小灯泡的电阻是7.3Ω，你认为小萱的做法是否合理？为什么？不合理，因为灯丝在不同温度下的电阻不同，所以实验中求平均值是没有意义的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．小明要测量一个电阻RX的阻值，现有内阻不计的电源、理想电流表、阻值已知的定值电阻R0、待测电阻RX、两个开关及导线若干，他设计了如图所示的电路图．
    （1）他进行了以下操作：首先闭合S1断开S2，读出电流表示数I1；然后再断开S1闭合S2，读出电流表示数I2．通过以上数据他计算出RX=$\frac{{{I_1}{R_0}}}{I_2}$．
    （2）小芳认为小明在实验过程中没有保护电路，所以她在干路上接了一个变阻箱，你认为她这种改进能（填能、不能）较准确的测出RX．若将变阻箱换成滑动变阻器不能（填能、不能）较准确的测出RX．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，已调好的实验装置如图所示，凸透镜在光具座50cm刻线处，凸透镜焦距为10cm．

    （1）先将蜡烛移到光具座上30cm刻线处，只移动光屏，可在光屏上得到烛焰所成的清晰、倒立、等大的实像．
    （2）保持透镜位置不变，将蜡烛放到光具座上35cm刻线处，移动光屏，可在光屏上得到的烛焰所成的清晰、倒立、放大的实像，在实际生活中应用这一规律工作的是投影仪（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）．
    （3）此时再把蜡烛和光屏对调，能（填“能”或“不能”）得到清晰的实像，理由是光在折射时光路是可逆的．
    （4）由于蜡烛的燃烧，烛焰的高度逐渐降低，要使像继续成在光屏中央，可将光屏适当向上（填“上”或“下”）调节．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．如图甲所示，是某兴趣小组在“伏安法测电阻”实验中分别作出R1、R2的U-I图象．
    （1）小明利用R1、R2两个电阻设计了如图乙所示的实验电路，若电流表示数为0.6A，则此时R1的阻值为10Ω，R2的功率为3W．
    （2）小红利用R1、R2两个电阻设计了如图丙所示的实验电路，若此时电源电压为4V，则该电路1min消耗的电能为72J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．物理老师布置了自主学习活动：利用生活中的物品“探究液体内部压强与液体深度的关系”．用一枚针和一瓶矿泉水，设计实验步骤并写出实验现象及结论．
    （1）步骤及现象：用锥子在塑料瓶侧壁不同高度扎3个小孔，往瓶内装满水观察小孔喷出水的距离，观察到距液面距离越大的小孔喷出水的距离越远；
    （2）结论：液体密度一定时，液体内部的压强随液体深度的增加而增大．

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