次数 | 压力/N | 接触面 | 木块放置 | 木块运动 | 测力计示数/N |
1 | 2.0 | 木板 | 平放 | 慢 | |
2 | 2.0 | 木板 | 平放 | 较快 | |
3 | 2.0 | 木板 | 平放 | 快 |
分析 (1)实验中,摩擦力的大小是通过读取弹簧测力计的拉力得出的,这是依据了二力平衡的原理,因此,要保持物体做匀速直线运动才行;
(2)分析表格中的物理量,哪个变量不同,就是验证哪个猜想.
(3)利用二力平衡的条件,通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小,因此是否能保持木块处于平衡状态是实验过程中的关键.
解答 解:
(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小,应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块;此时,摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了二力平衡知识;
(2)分析表格数据,压力、接触面、放置都相同,只有木块运动速度不同,所以小慧验证的是摩擦力的大小是否与运动快慢有关,C猜想错误;
(3)由于在拖动木块时,很难让木块保持匀速直线运动达到平衡状态,才导致了弹簧测力计的示数不稳定,很难读数.
故答案为:(1)匀速;二力平衡;(2)C;(3)很难保持木块做匀速直线运动.
点评 掌握用控制变量法和转换法研究摩擦力大小的影响因素.掌握摩擦力大小的影响因素以及增大和减小摩擦的方法.
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A. | 队员的手 | B. | 船浆 | C. | 河水 | D. | 龙舟 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 一个受力物体同时也是施力物体 | |
B. | 力是物体对物体的作用,离开物体就没有力 | |
C. | 两个物体不接触,一定没有力的作用 | |
D. | 物体间力的作用是同时产生,同时消失的 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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