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    小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）．
    （1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
    短路
    短路
    （选填“开路”或“短路”，）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成变阻器或
    电源
    电源
    损坏．
    （2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是
    将导线①的一端从接线柱C改接到D（或将导线②的一端从接线柱A改接到B）
    将导线①的一端从接线柱C改接到D（或将导线②的一端从接线柱A改接到B）
    （指出一种即可）．
    （3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图丁所示，则电压表V的示数是
    2.5
    2.5
     V．
    （4）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是
    改变电路中的电流（或改变小灯泡两端的电压）
    改变电路中的电流（或改变小灯泡两端的电压）
    ，闭合开关前，变阻器的滑片P应置于
    左
    左
    （填“左”或“右”）端．
    分析：（1）掌握短路现象，发生短路时，电路中的电流会较大，有可能损坏仪器或电源；
    （2）通过改动后，能使电流分别通过两灯泡各自形成回路；
    （3）确定电压表的量程和分度值，读出电压值，根据并联电路各支路两端的电压相等得出V的示数；
    （4）滑动变阻器在电路中有保护电路的作用，同时可以改变电路中的电流或灯泡两端的电压；
    在闭合开关前，应将滑片移至最大阻值处．
    解答：解：（1）由图知，电流未通过两灯泡直接形成了回路，可知两灯泡被短路，此时两灯泡都不会亮；
    滑动变阻器的阻值不是最大，电路中的电流会较大，有可能损坏滑动变阻器或电源；
    （2）可将①的一端从接线柱C改接到D或将导线②的一端从接线柱A改接到B；
    （3）由图丁知，电压表的量程为0～3V，分度值为0.1V，示数为2.5V；
    因为灯泡并联，所以V的示数也为2.5V；
    （4）滑动变阻器在电路中的基本作用是保护电路，还可以改变灯泡两端电压或电路中的电流；
    滑动变阻器的下面接了右边的接线柱，所以在闭合开关前，应将滑片移至最左端，使其阻值最大．
    故答案为：（1）短路；电源；（2）将导线①的一端从接线柱C改接到D（或将导线②的一端从接线柱A改接到B）；（3）2.5；（4）改变电路中的电流（或改变小灯泡两端的电压）；左．
    点评：此题是探究“并联电路电压的关系”，考查了电路的连接、滑动变阻器的使用及作用，同时考查了电压表的读数及并联电路电压的规律．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    26、小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）．

    （1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
    短路
    （选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成变阻器和
    电源
    损坏．
    （2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是
    将导线②的上端A改接到B或D
    ．（指出一种即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    我市新区的亮化工程初见成效，每到夜晚，五光十色的小彩灯、霓虹灯将城区装扮得绚丽多彩，如下图左所示．小明和小华准备探究小彩灯的发光情况，通过观察发现，每个小彩灯上标有“2.5V 0.25A”的字样．
    （1）要使小彩灯正常发光，应将
    88
    88
    个这样的小彩灯
    串
    串
    联在家庭电路的供电线路上．
    （2）他们发现，当其中一个小彩灯的灯丝断了，其余的小彩灯还能发光，这是为什么呢？他们找来一个小彩灯，砸破玻璃外壳，发现灯丝（设阻值为R1）上并联了一不发光的电阻R2，如下图右所示．关于R1 与R2的大小，通过查阅资料，他们了解到彩灯有两种：一种是R2比R1小很多，灯丝R1发光时，由于R2与R1的接触处有一薄的绝缘层，电流只能从R1中通过．当某一只小彩灯的灯丝断了，电路电压将击穿绝缘层，R2相当于导线，使电路导通，其余小彩灯还能发光，但亮度与原来相比
    变亮
    变亮
    （不变/变亮/变暗），原因是电路中的电流
    变大
    变大
    ，灯丝R1的实际功率
    变大
    变大
    （不变/变大/变小），若R1的实际功率大于1W时，灯丝就会熔断，则最多允许
    19
    19
    盏小彩灯的灯丝断去，其余的小彩灯还能发光．
    一种是R2比R1大很多，灯丝R1发光时流过R2的电流可以忽略不计，当灯丝R1断了，R使电路导通，其余小彩灯还能发光，但亮度与原来相比
    变暗
    变暗
    （不变/变亮/变暗）．若R2=15R1，且R1的实际功率小于0.1W时，灯丝R1就不能发光，则最多允许
    9
    9
    盏小彩灯的灯丝断去，其余的小彩灯还能发光．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）．
    （1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
    短路
    短路
     （填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成变阻器或
    电源
    电源
     损坏．

    （2）小亮只更改与L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是
    将导线①的右端C改接到D
    将导线①的右端C改接到D
     （指出一种即可）．
    （3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图丁所示，则电压表V的示数是
    2.5
    2.5
     V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）
    （1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
     
    （选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成
     
    损坏．
    （2）小亮只更改了与L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是
     
    （指出一种即可）
    （3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，通过调节滑动变阻器使三个电压表的示数如下表所示，分析他们的实验数据可以得出的结论是：
     
    ．
    U/V U1/V U2/V
    2.4 2.4 2.4
    （4）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是
     
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