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探究声音的特征:
⑴为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为能够完成探究目的的是______________,通过探究可知:音调是由发声体振动的______________决定的.

⑵在敲鼓时,用鼓锤敲击鼓面,在听到鼓声同时,还可看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的____产生的;用力越大,听到的鼓声越响,表明鼓面的____越大,鼓声的响度越大.
⑶如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到________(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的________(选填“音调”、“音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变_______(选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于________________________。

(1)A、C,频率(2)振动,振幅(3)钢尺,响度,低,振动频率低于20HZ是次声波

解析

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?建邺区一模)五千年的华夏文明,创造了无数的诗歌辞赋,我们在欣赏这些诗歌辞赋时,不仅要挖掘其思想内涵,还可以探究其中所描述的自然现象与物理规律,下面是某位同学对部分诗句中蕴涵的物理知识的理解:
①“不敢高声语,恐惊天上人”--“高”是指声音的特征“响度”
②“露似珍珠月似弓”--露实际是小水珠,是由冰熔化形成
③“人画桃花相映红”--桃花是光源,发出的红光映红了人的脸
④“孤帆一片日边来”--“孤帆”运动,是以江岸为参照物的
其中正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

五千年的华夏文明,创造了无数的诗歌辞赋,我们在欣赏这些诗歌辞赋时,不仅要挖掘其思想内涵,还可以探究其中所描述的自然现象与物理规律,下面是盐中的一位同学对部分诗句中蕴涵的物理知识的理解.
①“不敢高声语,恐惊天上人”--“高”是指声音的特征“音调”
②“露似珍珠月似弓”--露实际是小水珠,是由水蒸气液化形成
③“人面桃花相映红”--桃花是光源,发出的红光映红了人的脸
④“孤帆一片日边来”--“孤帆”运动,是以江岸为参照物的.其中正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

五千年的华夏文明,创造了无数的诗歌辞赋,我们在欣赏这些诗歌辞赋时,不仅要挖掘其思想内涵,还可以探究其中所描述的自然现象与物理规律,下面是某位同学对部分诗句中蕴涵的物理知识的理解.其中正确的是(  )

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年江苏省南京市建邺区中考一模物理试卷(解析版) 题型:选择题

五千年的华夏文明,创造了无数的诗歌辞赋,我们在欣赏这些诗歌辞赋时,不仅要挖掘其思想内涵,还可以探究其中所描述的自然现象与物理规律,下面是某位同学对部分诗句中蕴涵的物理知识的理解:

①“不敢高声语,恐惊天上人”——“高”是指声音的特征“响度”

②“露似珍珠月似弓”——露实际是小水珠,是由冰熔化形成

③“人画桃花相映红”——桃花是光源,发出的红光映红了人的脸

④“孤帆一片日边来”——“孤帆”运动,是以江岸为参照物的

其中正确的是(     )

A.①②        B.②③         C.①④        D.③④

 

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年江苏省南京三中八年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:选择题

五千年的华夏文明,创造了无数的诗歌辞赋,我们在欣赏这些诗歌辞赋时,不仅要挖掘其思想内涵,还可以探究其中所描述的自然现象与物理规律,下面是某位同学对部分诗句中蕴涵的物理知识的理解:
①“不敢高声语,恐惊天上人”--“高”是指声音的特征“响度”
②“露似珍珠月似弓”--露实际是小水珠,是由冰熔化形成
③“人画桃花相映红”--桃花是光源,发出的红光映红了人的脸
④“孤帆一片日边来”--“孤帆”运动,是以江岸为参照物的
其中正确的是( )
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④

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