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用两个相同的“热得快”,分别给质量、初温都相同的甲、乙两种液体同时加热,两液体的温度随时间变化关系的图象如图.根据图象可知,甲液体的比热容 小于 乙液体的比热容(选填“大于”、“小于”或“等于”).如果乙液体是水,那么质量为500g,初温为20℃的乙液体吸收1.89×105J的热量,乙液体的温度升高了  ℃(气压为一标准大气压).
小于;90.

试题分析:由图象可以看出:在相等时间内,两种液体吸收的热量相等,在质量相等、初温相同的情况下,液体甲温度变化量大,则甲液体温度升高较快;由公式Q=mc△t可知,甲的比热容小,乙的比热容大;
根据Q=cmΔt得:
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

用火炉加热水,水的温度会升高,这是通过     的方式增加了水的内能。若水的质量为1千克,加热后温度升高了50℃,水吸收的热量为    焦。在四冲程汽油机工作过程中,将内能转化为机械能的是     冲程。[c=4.2×103焦/(千克·℃)]

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

在图所示的各种现象中,主要说明分子间存在引力的是            (    )
 
A.滴在热水中的墨水使热水很快变色
B.玻璃板水平接触水面,稍用力向上提弹簧测力计,在玻璃板未脱离水面时,弹簧测力计示数比玻璃板不接触水面时大
C.铅板和金板长时间压紧在一起,铅和金会互相渗透
D.在浓硫酸铜溶液的上面,缓慢加些水,一天之后,两种液体混合均匀了

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列说法中正确的是(  )
A.所有的固体吸收热量,由固体变成液体时温度保持不变
B.所有的物体放出热量时温度都要降低
C.用手摸冰感到比用手摸水凉,是因为水的温度一定比冰的温度高
D.蒸发在任何温度下都能发生

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

关于温度、热量和内能,下列说法正确的是(  )
A.0℃的冰内能为零
B.两个物体温度相同,它们之间就不能发生热传递
C.物体温度越高,所含热量越多
D.50℃水的内能一定比10℃水的内能多

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

小明在老师指导下,用一个标明“1800revs/(kW?h)”的电能表测量某盏灯的电功率,他让其它用电器停止工作,在10min内测得转盘转过的转数为30转,则这盏灯的电功率为   W.若这盏灯正常工作42min消耗的电能全部被水吸收,则可使质量为   kg的水温度从20℃升高到70℃.(c=4.2×103J/(kg?℃))

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

用如图所示的两个相同装置,同时给质量相同的水和铁砂加热,物体吸收热量的多少是通过                                _______来反映的,在实验中通过观察      来比较水和铁砂的吸热本领.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

图甲是一种电热暖手宝,其主要参数如图乙所示。袋内通常用水来当吸热或放热的物质,因为水的        较大;使用前要先给其通电加热,如果在额定电压下加热10min,暖手宝内水的温度由原来的5℃上升至65℃,指示灯熄灭,则此过程中水吸收的热量是     J,电热暖手宝的发热效率    。(c=4.2×103J/(kg·℃)
       

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(6分)小华和小明班的同学在老师的指导下,对“在吸收相同热量的情况下,一定质量的液体升高温度的多少与物质的种类是否有关”进行了实验探究。

(1)在设计实验方案时,小华所在的小组设计了如图甲所示的实验装置,为了完成实验,除了图甲所示的器材外,还需要的测量工具有天平和____________________。
在选取器材时,小华提出了以下需要控制的物理量和器材,你认为其中可以不必相同的是(   )
A橄榄油和水的质量          B.盛橄榄油和水的容器
C.橄榄油和水的初温        D.加热所使用的酒精灯
(2)小明所在的小组又对图甲的实验装置进行了改进:将分别装有水和橄榄油的试管放在同一个盛水的大烧杯内加热,如图乙所示。该小组不选用两个酒精灯分别加热,这样做的好处是:___________________
(3)两个小组记录的实验数据如下表:

通过分析实验数据,他们得出的结论是___________________________________

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