在探究影响摩擦力大小因素时.用测力计拉着木块在桌面上滑动.测力计测出的是力的大小.实验时要匀速直线拉动木块.其目的是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在探究影响摩擦力大小因素时，用测力计拉着木块在桌面上滑动，测力计测出的是力的大小，实验时要匀速直线拉动木块，其目的是．

【答案】分析：弹簧测力计的示数是弹簧测力计对木块的拉力大小；当木块做匀速直线运动时，处于平衡状态，木块受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力．
解答：解：用测力计拉着木块在桌面上滑动，测力计测出的是弹簧测力计对木块拉力的大小；
用弹簧测力计水平匀速拉动木块，让木块做匀速直线与运动，木块处于平衡状态，平衡条件可知：滑动摩擦力等于拉力．
故答案为：弹簧测力计对木块的拉；应用二力平衡条件求滑动摩擦力．
点评：本题考查了探究影响滑动摩擦力因素实验中，匀速拉动木块的目的，是一道基础题，掌握实验的目的、注意事项即可正确解题．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

18、在探究“影响摩擦力大小的因素”实验中，同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面的材料；④接触面积的大小；⑤物体间运动的快慢．为此，小明通过图所示的实验进行验证．

（1）实验中需用弹簧测力计拉动长方形木块，使它沿长木板

匀速

滑动，
根据

二力平衡

测出木块与长木板间的摩擦力．
（2）对比实验

甲、乙

是为了验证猜想①．
（3）对比实验甲和丙，是为了验证猜想

②

（填猜想因素的序号）．
（4）小明利用图甲实验装置验证猜想④时，具体操作

同一木板平放，竖放时，匀速拉动读出测力计读数

，才能得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小

无关

（选填“有关”、“无关”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究影响摩擦力大小因素的实验中，记录的结果如下表所示．
（1）在这个实验中，使用的是物理方法是

控制变量法

．
（2）分析表格中的第1和第2两次实验，可以得到的结论是：

在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大

（3）在研究接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可采用第

次和第

次的实验结果，得到的结论是

在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大

次数	接触面	压力（N）	摩擦力（N）
1	木块和木板	2	0.4
2	木块和木板	4	0.8
3	木块和棉布	2	0.6
4	木块和毛巾	4	1.2

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是鹏展同学课外兴趣小组在探究影响摩擦力大小的因素示意图，在实验中分别给水平木板面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布等），并在木块上面通过放上不同质量的砝码（如200g，450g等）进行实验，他们记录数据如下表：

接触面拉力（N）加放砝码	木板	木板上垫棉布	木板上垫毛巾
木块上没加砝码	0.6	1.3	1.9
木块上加200g砝码	0.7	1.5	2.2
木块上加450g砝码	1.0	1.8	3.0

从表格数据中分析得出的初步结论是：

在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“影响摩擦力大小的因素”实验中，同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面材料；④接触面面积的大小；⑤物体间运动的快慢．为此，小明通过如图所示实验进行探究．

（1）实验中需要用弹簧测力计

匀速直线

拉动木块，使它沿长木板滑动．
（2）对比实验

甲、乙

，是为了验证猜想①．
（3）对比实验甲和丙，是为了验证猜想

②

（填猜想因素的序号）．
（4）小明利用图甲实验装置验证猜想④，须再把木块

侧

放，并按正确的方法；拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小

无关

（选填“有关”和“无关”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“影响摩擦力大小的因素”实验中，同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面的材料；④接触面积的大小；⑤物体运动的快慢．为此，小明通过如图所示的实验进行验证．
（1）实验中需用弹簧测力计

水平匀速

拉动木块，使它沿长木板滑动．这样做的目的是

使摩擦力的大小等于弹簧测力计示数

；
（2）对比实验

甲和乙

是为了验证猜想①；
（3）对比实验甲和丙，是为了验证猜想

③、或②③

；（填猜想因素的序号）
（4）小明利用图甲实验装置验证猜想④，须再把木块

侧

放，并按正确的方法拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小

无关

（“有关”或“无关”）．

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