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    如图是探究杠杆平衡条件的实验装置示意图．
    （1）两端平衡螺母的作用是：
    调节杠杆水平平衡
    调节杠杆水平平衡
    ．
    （2）实验中得到的两组数据如下表所示：
    实验序号 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
    1 2 0.2 1 0.1
    2 1 0.08 2 0.04
    这两组数据中，实验序号为
    1
    1
    的一组数据肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读数错了，实际值比记录值
    少
    少
    （填“多”或“少”）．
    （3）通过实验探究应得的结论是：
    F1×L1=F2×L2
    F1×L1=F2×L2
    ．
    分析：（1）调节杠杆两端的平衡螺母，可以使杠杆在水平位置平衡，杠杆水平平衡时力臂在杠杆上，
    便于测量力臂大小，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响；
    （2）分析杠杆两端的力与力臂的乘积是否相等，就能找出哪组数据有问题，知道哪个数据读错了，由平衡条件就能分析出偏大还是偏小．
    （3）根据表中实验数据，看F1×L1与F2×L2有什么关系，从而得出结论．
    解答：解：（1）通过调节杠杆两端平衡螺母，可使杠杆在水平位置平衡，平衡螺母的作用是：可调节杠杆水平平衡．
    故答案为：调节杠杆水平平衡．
    （2）实验序号1中力与力臂的乘积不相等，故第1组实验数据是错误的，其中动力臂错了，
    由杠杆平衡条件知：2N×L1=1N×0.1m，动力臂的实际值为：L1=0.05m＜0.2m，则动力臂实际值比记录值少．
    故答案为：1；少．
    （3）由表中实验数据可知，杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1×L1=F2×L2．
    故答案为：F1×L1=F2×L2．
    点评：通过调节平衡螺母，使杠杆使用前水平平衡，目的是使杠杆的重心不对平衡产生影响，也便于力臂的测量；实验时进行多次测量，用多组数据分析得出杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂．
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小亮在实验室分别做了二个小实验，实验过程中，他们分别遇到了不同的困惑，有些困惑，需要你帮助解决．
    （1）小明的实验是“探究凸透镜成像的特点”．她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距．小亮给他提供的解决方案是：根据图甲所示的设计方案图进行实验．测出焦距．你认为小亮的“方案”是
    可行
    可行
    （可行/不可行）的．
    A．如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：
    实验中要尽量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移动光屏
    实验中要尽量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移动光屏
    ．
    B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：
    略
    略
    ．（说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）
    （2）小亮的实验是“探究杠杆的平衡条件”，他在完成教材中的探究任务后，又多加了一个弹簧测力计继续进行探究．他的困惑是：在如图乙所示杠杆已经平衡的情况下，不知道怎样测弹簧拉力的力臂．请你在图乙中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    29、如图是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置．

    （1）请在图中画出钩码受到重力G的示意图和此时杠杆受到动力F1的力臂l1；
    （2）现在小华同学想使杠杆在水平位置平衡，以便测量力臂，她可以采取的做法是：
    向左移动钩码
    （写出一条即可）；
    （3）下表是小华得到的一组实验数据，由此她得出“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论．你认为她的实验结论是否正确？如果不正确，造成错误的原因是什么？
    结论不正确，因为只用一组数据得到结论，偶然性太大
    ．
    动力
    F 1/N    		 动力臂
    l1/cm    		 阻力
    F2/N    		 阻力臂
    l2/cm
        3     4     4     3

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究杠杆平衡条件的实验中：
    （1）如图甲所示，若要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向
    右
    右
    （填“左”或“右”）调节，这样操作的主要目的是
    使杠杆在水平位置平衡
    使杠杆在水平位置平衡
    ；
    （2）为了使实验数据具有更广泛的说服力，实验操作过程中可采取哪些措施？（写出一条即可）
    改变所挂钩码数量或位置
    改变所挂钩码数量或位置
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）我们都做过用如图1所示的装置“探究杠杆平衡条件”的实验．实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．使杠杆水平平衡的目的是
    便于直接读出力臂的大小
    便于直接读出力臂的大小
    ．
    （2）我们学习过“测定机械效率”的方法．用如图2所示的实验装置测量杠杆的机械效率．实验时，规范的操作很重要．规范的操作应该是：竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在杠杆下面的钩码“缓慢”上升．并要及时读出弹簧测力计的示数．请你思考两个问题：
    ①使钩码“缓慢”上升的优点是什么？答：
    便于读出弹簧测力计的示数
    便于读出弹簧测力计的示数
    ．
    ②要“及时读出弹簧测力计的示数”，应该是什么时候读？（选填“上升时”、“静止时”）．答：
    上升时
    上升时
    ．
    （3）某同学说“杠杆的机械效率可能与所挂钩码的重有关”．
    为了探究这一猜想，一位同学用该实验装置，先后将不同重量的钩码挂在A、B两点进行实验探究，测量并计算得到下表所示的两组数据：
    次数 钩码
    悬挂点    		 钩码总重
    G/N    		 钩码移动距离h/m 拉力
    F/N    		 测力计移动距离s/m 机械效率η/%
    1 A点 1.5 0.10 0.7 0.30 71.4
    2 B点 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3
    根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答：
    不能
    不能
    ；
    请简要说明两条理由：①
    两次实验时钩码没有挂在同一位置
    两次实验时钩码没有挂在同一位置
    ；②
    仅根据一次对比实验所得结论是不可靠的
    仅根据一次对比实验所得结论是不可靠的
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究杠杆平衡条件”的实验中，所用的实验器材有：杠杆（有刻度）、支架、细线、质量相同的钩码若干，实验装置如图所示．
    （1）杠杆没挂钩码时，如果右端下沉．此时应将平衡螺母向
    左
    左
    （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．
    （2）支点为何选在均匀杠杆的中点位置
    不计杠杆自身重力的影响
    不计杠杆自身重力的影响
    ．
    （3）另一同学也用这种实验装置，他想在杠杆倾斜一定角度的位置做实验．这样做有哪些不足之处？（写出一条即可）
    （4）某同学经过正确的测量，记录的实验数据如下表：
    实验次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
    1 2 10 2 10
    2 3 5 3 5
    3 4 5 2 10
    从表中数据可看出该实验的一个不合理之处是
    有两次的实验，动力臂和阻力臂的数据是相等的
    有两次的实验，动力臂和阻力臂的数据是相等的
    ，理由是
    不具有普遍性
    不具有普遍性
    ．

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