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6.一具形状不规则的木棒水平放置于地面上,采用如下方法测定其重量:在木棒左端以F1的竖直向上的力刚好能提起木棒,在木棒右端以F2的数值向上的力也能刚好提起木棒.证明木棒的重量G=F1+F2

分析 先大致确定木棒的重心O,然后画出阻力(重力)的示意图,最后利用杠杆平衡的条件分别表示两种情况,联立两个关系式即可得到重力的大小.

解答 证明:作用在木棒上的力和力臂如图所示:
根据F1L1=F2L2可得:
G•OA=F1•AB------------------①
G•OB=F2•AB------------------②
①+②可得:G•(OA+OB)=(F1+F2)•AB,
又AB=OA+OB,
所以,G=F1+F2

点评 本题考查力的示意图和力臂的画法以及杠杆平衡条件的应用,关键是画出木棒受到的力和力对应的力臂.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.在洗手间的下水管中间常常要装一段U形管,如图所示,这段U形管的作用主要是(  )
A.防止水管热胀冷缩,起伸缩作用B.因水管与盆底连接,起装饰作用
C.相当于连通器,起隔离臭气作用D.防止水管堵塞,便于通道作用

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.如图7所示,水平地面上放置着两个底面积不同的薄壁圆柱形容器甲和乙(S<S),容器质量相等.分别盛满质量相等的水和酒精,现将密度为ρ的物体A分别放入水和酒精中(ρ酒精<ρ<ρ),待静止后,水和酒精对容器底部的压强分别为P和P酒精,甲和乙容器对桌面的压力分别为F和F,则下列关系正确的是(  )
A.P>P酒精,F=FB.P>P酒精,F<F
C.P<P酒精,F>FD.P<P酒精,F<F

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

14.如图所示,请在图中画出反射光线,标出反射角的度数.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.如图,O是杠杆的支点,为了提高重物,用一个跟杠杆始终保持垂直的力,使杠杆由竖直位置缓慢转动到水平位置,在这个过程中,则(  )
A.杠杆始终是省力的B.杠杆始终是费力的
C.杠杆始终是等力的D.以上说法都不对

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.小明利用图示装置来做“探究凸透镜成像规律”的实验时

(1)为了便于观察实验现象,实验环境应该较暗(选填“较亮”或“较暗”)一些.实验时,应调整烛焰、光屏的中心位于同一高度.
(2)如图1所示,当凸透镜位于光具座上A处时,恰好在光屏上成清晰的像,这个像是倒立(选填“倒立”或“正立”)、放大(选填“放大”、“缩小”或“等大”)的像.生活中常用的投影仪就是利用这个原理制成的.
(3)在保持(2)中蜡烛和光屏位置不变的情况下,将凸透镜向右移到B处(图中未标出)光屏上再次成清晰的像,成的是缩小(选填“放大”、“缩小”或“等大”)的像.
(4)在上述探究括动中,若已知蜡烛与光屏间的距离为L0,与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L,如图2所示.则该透镜焦距f<L(选填“>”、“<”或“=”).透镜先后两次所在位置A、B之间的距离s=L0-2L(用L0、L表示).
(5)实验一段时间后,蜡烛变短了,则光屏上烛焰的像也将逐渐向上移动.要使烛焰的像仍然成在光屏的中心,应该将光屏向上移动(填“上或下”).
(6)某次实验中,在烛焰、光屏中心位于凸透镜主光轴上的情况下,若固定蜡烛与透镜,无论怎样移动光屏,屏上都不出现清晰像,原因可能是u=f或u<f.若固定光屏与透镜,无论怎样移动蜡烛,屏上都不出现清晰像,原因可能是v<f或v=f.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.在做“探究凸透镜的成像规律”的实验中,用到了如图所示的A、B两个凸透镜.
(1)透镜A的焦距大于(填“大于”“等于”或“小于”)透镜B的焦距,对光的折射能力B;
(2)实验记录时,除了记录焦距、物距和像的性质外,还应记录像距;
(3)当物体向凸透镜靠拢时,光屏上所成的像变大(填“变大”“变小”或“不变”);
(4)实验中怎样判断光屏上的像是否最清晰?答:左右移动光屏,反复比较像的清晰度.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.在“探究凸透镜成像规律”是的实验中

(1)如图甲所示,调节烛焰、凸透镜中心和光屏中心,使之在一条与光具座平行的直线上,这样做的目的是使像呈在光屏的中央.
(2)试验时,蜡烛随着燃烧而变短,光屏上的像向上(选填“上”或“下”)移动;
(3)点燃的蜡烛分别放在四个不同位置,如图乙,其中蜡烛放在a处所得到的实像最小;放在d处得到的正立的虚像;在d处的成像规律是放大镜的原理,在c处的成像规律是投影仪的原理;
(4)照相机的镜头相当于一个凸透镜,如图丙是我国海监人员正在用一台可变焦距的相机拍摄钓鱼岛,如果要让像更大一些,镜头焦距应该调得较大(选填“较大”或“较小”)些.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.探究通过导体的电流与电压、电阻的关系实验:
(1)如图甲所示,用笔画线代替导线,将实验电器连接完整,使滑动变阻器接入电路的阻值最大;

(2)正确规范完成电路连接后,闭合开关,将滑动变阻器的滑片从一端调到另一端,并得到多组电流电压值(如表格).当电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示,其值为2.5V.根据表格数据分析可得出结论:电阻一定时,通过电阻的电流与与其两端的电压成正比.
实验次数12345
电压U/V1.01.52.0 3.0
电流I/A0.20.30.40.50.6
(3)分析实验数据,滑动变阻器接入电路的最大阻值为10Ω,它在实验中除保护电路外,另一作用改变定值电阻两端电压.
(4)保持电源电压不变,换用标有“20Ω  2A”字样的滑动变阻器,继续探究电流与电阻关系,始终保持电压表示数为2V,换用20Ω的电阻接入电路时,滑片应向右移动,本实验选用的定值电阻阻值不能超过40Ω.
(5)将图甲电路中定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡,闭合开关后,小灯泡不亮,电压表和电流表均有示数,原因可能是通过灯泡的电流太小,实际功率太小,向左移动滑片P,小灯泡开始发光,进行多次实验后画出了灯泡的I-U图象如图丙所示,则该灯泡的额定功率为0.625W.

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