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【题目】探究杠杆平衡条件的实验中,

1)实验前,先把杠杆的中点支在支架上,发现左端下降,应将平衡螺母向_____调节,使杠杆在_____位置平衡,其目的是_____.(图中杠杆上每格距离相等)

2)如图所示,杠杆处于平衡状态.如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后,杠杆_____ (能/不能)保持平衡.

【答案】 水平 直接从杠杆上读出力臂 不能

【解析】1)由于杠杆的左端下降,为使杠杆在水平位置平衡,左端的平衡螺母向右移动,直到杠杆在水平位置平衡.这样可以直接从杠杆上读出力臂;

2)假设每个钩码重1N,每小格长度1cm,则在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后

左边: ,右边

因为左边>右边

所以杠杆不平衡,左端下降.

故答案为:(1)右;水平;直接从杠杆上读出力臂;(2)不能.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】电冰箱里的食物容易变干或相互窜味,从物理学角度分析,食物窜味属于_____现象.它说明一切物体的分子都在不停地做_____运动.将一瓶质量为0.5kg、温度为25℃的纯净水放入冰箱,一段时间后纯净水的温度降低到5℃,则这瓶纯净水的内能减少了_____J,水的比热容c=4.2×103J/(kg℃).

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【题目】小明进行视力的矫正探究活动,他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间,如图(甲)在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像,拿开眼镜后,光屏上的像变得模糊了.

(1)小明为了使光屏上的像重新变得清晰,在不移动光屏和凸透镜位置的前提下,他该_____.如果他不戴眼镜看书,应该将书_____(填靠近远离)眼睛.

(2)如图(乙)所示的四幅小图中,正确表示近视眼成像情况的是_____图,其矫正做法是_____图;远视眼成像情况的是_____图,其矫正做法是_____图.

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【题目】小强找来7个相同的啤酒瓶,装入不同高度的水,如图所示.用嘴贴着瓶口吹气,发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来.请你回答下列问题:

(1)用嘴贴着瓶口吹气,发出的响声是由瓶内 的振动引起的.

(2)吹 (填序号)瓶时,发出的声音音调最高,其原因是该瓶内空气柱振动的 高,所以发声的音调最高.

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【题目】某班同学在探究凸透镜成像规律的实验中,记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图象,如图所示,下列判断正确的是( )

A. 该凸透镜的焦距是20cm

B. u=15cm时,在光屏上能得到一个缩小的像

C. u=25cm时成放大的像,投影仪就是根据这一原理制成的

D. 把物体从距凸透镜10cm处移动到30cm处的过程中,像逐渐变小

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【题目】图所示是某小组探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验电路.关于这个实验,下列说法中正确的是(

A. 闭合开关,A、B两个铁钉吸引的大头针的数量一样多

B. 此实验探究的是电流一定时,电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系

C. 此电路也可以探究线圈匝数一定时,电磁铁磁性强弱与电流的关系

D. 此实验应用了控制变量和转换的实验方法

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【题目】如图所示,始终保持蜡烛和凸透镜距离不变,调整光屏的位置,得到烛焰清晰的像.如果拿一个近视眼镜给凸透镜“戴上”,光屏上欲看到烛焰清晰的像,应将光屏______________(填写“远离”、 “靠近”)凸透镜移动.如果拿一个“老花”镜给凸透镜“戴上”,光屏上欲看到烛焰清晰的像,应将光屏______________(填写远离、靠近)凸透镜移动.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】阅读《可探究的科学问题》.

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学问题.像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题.比如,“哪种品牌的运动鞋更好?”“为减少污染和交通拥堵,应该限制小汽车的使用吗?”等都不属于科学问题.

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题.例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并予以解答.

并不是每一个科学问题都可以进行探究,当问题太泛化或太模糊,就难以进行科学探究,比如“是什么影响气球贴到墙上?”.一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量必须是可检验的.也就是说,可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的.例如,“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗?”,在这个问题中,气球与头发的摩擦次数是自变量,气球贴在墙上的效果是因变量,我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化.

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式,常见的陈述方式有下列三种.方式一:某个变量影响另一个变量吗?例如,导体的长度影响导体的电阻大小吗?方式二:如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?例如,如果增大导体两端的电压,导体中的电流就增大吗?方式三:一个变量跟另一个变量有关吗?例如,电流跟电压有关吗?

科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的,正是由于有了可探究的科学问题,才能使探究过程具有明确的方向.

请根据上述材料,回答下列问题

可探究的科学问题中的因变量和______都是可以观察或测量的.

请你提出一个文中例子之外的可探究科学问题____________________

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,质量分布均匀的长方体砖,平放在水平地面上,第一次用竖直向上的力F1只作用于ab的中点,第二次用竖直向上的力F2作用于bc的中点,都使它们在竖直方向上慢慢向上移动hhabbc),则在上述过程中F1_____F2(选填大于小于等于);F1所做的功F1_____F2所做的功(选填大于小于等于);第一次克服重力所做的功_____第二次克服重力所做的功(选镇大于小于等于).

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