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小明做“测定小灯泡额定功率”的实验.
实验器材:电源(电压恒为4.5V)、电压表、电流表、开关和小灯泡(额定电压为3.8V)各一个,两只滑动变阻器(20Ω 2A、50Ω 1A),导线若干.

(1)图1是小明连接的实物图.闭合开关后,移动变阻器的滑片,电压表示数不变,经检查,是由于一根导线连接错误.请你在实物图中连接错误的导线上打“×”,并补画出正确的
连线.
(2)小明改正错误后,闭合开关,移动变阻器的滑片,当灯泡正常发光时,电流表示数(如图2所示).为______A,则小灯泡的额定功率为______W.
U/V1.01.52.43.04.2
I/A0.10.140.21.10.25
(3)小明完成实验后,又与小红一起用此电路对小灯泡的电阻进行了测量,测得数据如下表.
小红发现其中一个数据有明显错误,该数据是______.小红与小明讨论分析,原来是读数时看错了量程,正确的数据应是______.实验中选择的变阻器规格为______.
【答案】分析:(1)伏安法测功率的实验中,电压表与灯泡并联测灯泡电压,电流表与灯泡串联测灯泡电流.
在实物连接图中找到错误之处:主要分析电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用,从电压表和电流表的正负接线柱、量程、连接方式,滑动变阻器的接线柱和连入方式上逐条分析.
(2)电流表读数:首先确定使用的量程,然后确定每一个大格和每一个小格代表的示数.
知道电压和电流,根据P=UI计算功率.
(3)实物图中,电流表选择0~0.6A,测量的电流不会超过0.6A,超过0.6A的电流是错误的.
根据指针位置相同时,0~3A量程的读数是0~0.6A量程读数的5倍.读出正确的电流值.
选择滑动变阻器的规格要从电流和电阻来考虑.电路电流不会超过滑动变阻器允许通过的最大电流,滑动变阻器的电阻既能满足实验需要,又不能太大.
解答:解:(1)由题目中的电流表表盘知,电流表选择0~0.6A量程,电流表与灯泡串联,
灯泡的额定电压为3.8V,电压表选择0~15V量程,电压表与灯泡并联,
滑动变阻器选择一上一下接线柱,串联在电路中.
经分析,电压表并联在灯泡与滑动变阻器两端,测灯泡和滑动变阻器的总电压是错误的,电压表要并联在灯泡两端测灯泡的电压,如图:

(2)电流表选择0~0.6A量程,每一个大格代表0.2A,每一个小格代表0.02A,电流为0.24A,
P=UI=3.8V×0.24A=0.912W.
(3)电流表选择0~0.6A量程,3.8V下的电流为1.1A>0.6A是错误的,把0~0.6A量程读成0~3A量程.
指针位置相同时0~3A量程的读数是0~0.6A量程读数的5倍.所以,正确数据为0.22A.
电路中的最大电流为0.25A,对于两个滑动变阻器都合适,
电路中电流最小为0.1A时,电路电阻最大,滑动变阻器电阻最大.
滑动变阻器最大电压为:U=U-UL=4.5V-1.0V=3.5V.
所以R===35Ω.
“20Ω  2A”的滑动变阻器电阻太小,不能满足实验需要,
“50Ω  1A”的滑动变阻器电阻和电流都适用.
故答案为:(1)如上图;(2)0.24;0.912;(3)1.1;0.22;“50Ω  1A”.
点评:对于滑动变阻器规格的选择问题,滑动变阻器允许通过的最大电流大于或等于电路中的最大电流.
电流最小时,滑动变阻器电阻最大,滑动变阻器最大电阻既能满足实验的需要又不能太大.
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2012?沈河区二模)某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验.被测小灯泡的额定电压为3.8V,电阻约为10Ω.实验室有如下器材:电源(电压为6V)、电流表(0~0.6A  0~3A)、电压表(0~3V  0~15V)、开关各一个,导线若干,滑动变阻器三只:R1(5Ω  0.5A)、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω  1A).同学们设计的电路如图1所示:

(1)电压表应选用
0~15V
0~15V
挡,滑动变阻器应选用
R2
R2
(选填“R1”、“R2”、“R3”).
(2)请你根据电路图用笔画线代替导线,帮他将图2中未完成的电路连接好(要求:滑动变阻器的滑片向左移动时,连入电路的阻值变小,导线不能交叉).小明连接电路时,开关应
断开
断开
,滑动变阻器滑片应移动到
端(选填“左”或“右”).
(3)实验电路接好后,合上开关时,部分同学发现电路出现故障,主要有下表所列的两种情况,请根据现象和检测结果指出故障的可能原因:
故障现象 检  测 故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小 移动滑动变阻器滑片,现象不变
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数 取下灯泡,两表的示数不变
(4)下表为某小组的实验记录分析表:
实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P=(1.08+1.52+1.89)/3
=1.50
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老师认为该小组数据处理过程有误,你认为错误之处是
求平均值一栏
求平均值一栏
,正确测量结果P=
1.52
1.52
W.

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(2012?邓州市二模)某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验.被测小灯泡的额定电压为3.8V,电阻约为10Ω.实验室有如下器材:电源(电压为6V)、电流表(0~0.6A  0~3A)、电压表(0~3V  0~15V)、开关各一个,导线若干,滑动变阻器三只:R1(5Ω  0.5A)、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω  1A).
同学们设计的电路如图所示:

(1)电压表应选用
0~15V
0~15V
挡,滑动变阻器应选用
R2
R2
(选填“R1”、“R2”、“R3”)
(2)图甲是小明画出的实验电路图,请你根据电路图用笔画线代替导线,帮他将图乙中未完成的电路连接好,要求:滑动变阻器的滑片向右移动时,连入电路的阻值变小,导线不能交叉.
(3)实验电路接好后,合上开关时,部分同学发现电路出现故障,主要有下表所列的两种情况,请根据现象和检测结果指出故障的可能原因:
故障现象 检测 故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小 移动滑动变阻器滑片,现象不变
滑动变阻器同时接到下面两个接线柱
滑动变阻器同时接到下面两个接线柱
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数 取下灯泡,两表的示数不变
灯泡断路
灯泡断路
(4)下表为某小组的实验记录分析表:
实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老师认为该小组的数据处理过程有错误,你认为错误之处是
额定功率不应求平均值
额定功率不应求平均值
,正确的测量结果是P额=
1.52
1.52
 W.
(5)在科学探究的过程中,经常需要进行多次实验.如在本实验中,若进一步综合分析实验数据,你能发现另外一条规律
小灯泡实际功率随实际电压的增大而增大
小灯泡实际功率随实际电压的增大而增大
,可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律;有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差,如:
测量定值电阻的阻值
测量定值电阻的阻值
  (填实验名称).

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明做“测小灯泡功率”实验,被测小灯泡的额定电流为0.4A,电源电压已知为U.
(1)请用笔画线代替导线完成图甲中实物电路的连接,要求滑片右移灯变暗.

(2)本实验的原理是
P=UI
P=UI

(3)实验中,移动滑片,当电压表示数为2.4V时,电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的电阻为
7.5
7.5
Ω.然后小明根据公式P=I2R来求小灯泡的额定功率,他这样做是否合理?为什么?
灯丝的电阻随温度的升高而增大
灯丝的电阻随温度的升高而增大

(4)小明想换用其他规格的小灯泡再做实验,但他却操作有误,在未断开开关的情况下,直接将小灯泡从灯座上拔出,那么拔出后电压表、电流表的示数变化情况是:
电流表无示数,电压表示数等于电源电压
电流表无示数,电压表示数等于电源电压

(5)小红没用电压表,但多用了一个开关,其它器材与小明的相同,也测出了小灯泡的额定功率.请在图丙虚线框内画出她设计的电路图,并写出实验步骤及测定额定功率的表达式.实验步骤:
①只闭合开关S1,移动滑片P,使电流表的示数为0.4A;②滑片P位置不变,再闭合开关S2,读出电流表的示数为I.
①只闭合开关S1,移动滑片P,使电流表的示数为0.4A;②滑片P位置不变,再闭合开关S2,读出电流表的示数为I.
.表达式:P=
(0.4U-0.16×
U
I
)W
(0.4U-0.16×
U
I
)W

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?海安县模拟)某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验,被测小灯泡的额定电压为3.8V,电阻约为l0Ω.实验室有如下器材:电源(电压为6V)、电流表(0~0.6A 0~3A)、电压表(0~3V,0~15V)、开关各一只,导线若干,滑动变阻器三只:R1( 5Ω 0.5A)、R2( l0Ω  0.5A)、R3(500Ω  5A).同学们设计的电路如图所示:
(1)如图所示小明没有连接完的实物电路,请你用笔画线代替导线,帮小明将实物电路连接完整.
(2)你认为小明接入电路的滑动变阻器应该为
R2
R2
(R1/R2/R3).闭合开关前必须将变阻器的滑片移动到
端.
(3)实验电路接好后,合上开关后,某同学发现电路出现故障:灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数;取下灯泡,两表的示数不变,故障的可能原因:
灯泡断路
灯泡断路

(4)下表为某小组的实验记录分析表:
实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P=
1.08+1.52+1.89
3
 
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
你认为该小组数据处理过程
错误
错误
(填正确/错误),正确测量结果P=
1.52
1.52
W.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验.被测小灯泡的额定电压为3.8V,电阻约为10Ω.实验室有如下器材:电源(电压为6V)、电流表(0~0.6A 0~3A)、电压表(0~3V 0~15V)、开关各一个,导线若干,滑动变阻器三只:R1(5Ω 0.5A)、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω 1A).

同学们设计的电路如图所示:

(1)电压表应选用      挡,滑动变阻器应选用      (选填“R1”、“R2”、“R3”)

(2)图甲是小明画出的实验电路图,请你根据电路图用笔画线代替导线,帮他将图乙中未完成的电路连接好,要求:滑动变阻器的滑片向右移动时,连入电路的阻值变小,导线不能交叉.

(3)实验电路接好后,合上开关时,部分同学发现电路出现故障,主要有下表所列的两种情况,请根据现象和检测结果指出故障的可能原因:

故障现象 检测 故障原因

灯泡较暗、两表的示数均较小 移动滑动变阻器滑片,现象不变 ①          

灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数 取下灯泡,两表的示数不变 ②        

(4)下表为某小组的实验记录分析表:

实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W

1 3.0 0.36 1.08 P==1.50

2

3.8

0.4

1.52

3

4.5

0.42

1.89

老师认为该小组的数据处理过程有错误,你认为错误之处是        ,正确的测量结果是P额=         W.

(5)在科学探究的过程中,经常需要进行多次实验.如在本实验中,若进一步综合分析实验数据,你能发现另外一条规律          ,可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律;有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差,如:           (填实验名称).

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