U/V | 1.0 | 1.5 | 2.4 | 3.0 | 4.2 |
I/A | 0.1 | 0.14 | 0.2 | 1.1 | 0.25 |
科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
故障现象 | 检 测 | 故障原因 |
灯泡较暗、两表的示数均较小 | 移动滑动变阻器滑片,现象不变 | |
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数 | 取下灯泡,两表的示数不变 |
实验序号 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 功率/W | 额定功率/W |
1 | 3.0 | 0.36 | 1.08 | P额=(1.08+1.52+1.89)/3 =1.50 |
2 | 3.8 | 0.4 | 1.52 | |
3 | 4.5 | 0.42 | 1.89 |
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
故障现象 | 检测 | 故障原因 |
灯泡较暗、两表的示数均较小 | 移动滑动变阻器滑片,现象不变 | ① 滑动变阻器同时接到下面两个接线柱 滑动变阻器同时接到下面两个接线柱 |
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数 | 取下灯泡,两表的示数不变 | ② 灯泡断路 灯泡断路 |
实验序号 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 功率/W | 额定功率/W | ||
1 | 3.0 | 0.36 | 1.08 | P额=
| ||
2 | 3.8 | 0.4 | 1.52 | |||
3 | 4.5 | 0.42 | 1.89 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
U |
I |
U |
I |
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科目:初中物理 来源: 题型:
实验序号 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 功率/W | 额定功率/W | ||
1 | 3.0 | 0.36 | 1.08 | P额=
| ||
2 | 3.8 | 0.4 | 1.52 | |||
3 | 4.5 | 0.42 | 1.89 |
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验.被测小灯泡的额定电压为3.8V,电阻约为10Ω.实验室有如下器材:电源(电压为6V)、电流表(0~0.6A 0~3A)、电压表(0~3V 0~15V)、开关各一个,导线若干,滑动变阻器三只:R1(5Ω 0.5A)、R2(10Ω 0.5A)、R3(500Ω 1A).
同学们设计的电路如图所示:
(1)电压表应选用 挡,滑动变阻器应选用 (选填“R1”、“R2”、“R3”)
(2)图甲是小明画出的实验电路图,请你根据电路图用笔画线代替导线,帮他将图乙中未完成的电路连接好,要求:滑动变阻器的滑片向右移动时,连入电路的阻值变小,导线不能交叉.
(3)实验电路接好后,合上开关时,部分同学发现电路出现故障,主要有下表所列的两种情况,请根据现象和检测结果指出故障的可能原因:
故障现象 检测 故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小 移动滑动变阻器滑片,现象不变 ①
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数 取下灯泡,两表的示数不变 ②
(4)下表为某小组的实验记录分析表:
实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P额==1.50
2 | 3.8 | 0.4 | 1.52 |
|
3 | 4.5 | 0.42 | 1.89 |
|
老师认为该小组的数据处理过程有错误,你认为错误之处是 ,正确的测量结果是P额= W.
(5)在科学探究的过程中,经常需要进行多次实验.如在本实验中,若进一步综合分析实验数据,你能发现另外一条规律 ,可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律;有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差,如: (填实验名称).
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