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19.如图所示,科学家通过类似的实验探究力和运动的关系,大致的操作过程是:让小车从斜面同一高度处滑下,观察、比较小车在粗糙程度不同的平面上的运动情况.
(1)实验时,每次都让小车从斜面同一高度处滑下,目的是使小车在到达平面时具有相同的初速度;观察小车三次运动的距离发现,小车在木板 表面运动的距离最长.
(2)在分析现象时,一般人通常注意的是:小车在粗糙的毛巾表面上运动时,所受到的摩擦力较大,所以运动距离短,从而得出摩擦力的大小与接触面的粗糙程度 有关;而像伽利略这样的科学家们却注意到:小车在较平滑的木板上运动的距离更远,他们由此推想,运动着的物体如果不受外力作用,物体将做匀速直线运动.著名的牛顿第一(或惯性) 定律就是在这样的基础上总结和推理出来的.

分析 (1)为了让小车在各种情况下的初始状态相同,让小车从斜面的同一高度滑下.
根据现象接触面越光滑,小车运动的距离越远;
(2)在粗糙程度不同的表面上,物体受到的摩擦阻力不一样,因而停下的位置也不同,当阻力小到为0时,就会永远保持匀速直线运动,这一规律是牛顿在大量物理现象及前人的实验基础上总结得出的.

解答 解:
(1)让小车从斜面的同一高度滑下,初始状态相同,具备相同的初速度,进行后面的实验对比.
小车三次运动的距离发现,木板表面最光滑,小车在木板表面运动的距离最长.
(2)相比较而言,毛巾的表面最粗糙,即对小车的阻力最大,可得摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关;
在相对平滑的表面运动就会因阻力小而运动较远的距离,如果阻力减小到0,则会永远运动下去,若任何外力都消失,则运动状态不发生改变而做匀速直线运动.根据这一科学猜想,得出了著名的“牛顿第一定律”,也叫“惯性定律”.
故答案为:(1)初速度;木板;(2)较大;粗糙程度;做匀速直线运动;牛顿第一(或惯性).

点评 本题是对牛顿第一定律探究过程的再现,同学们要注意这个探究过程中,科学猜想起了非常重要的作用,这在很多科学研究中是必不可少的.

练习册系列答案
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5.力为20N的物体可能是(  )
A.一个鸡蛋B.一支钢笔C.一头牛D.一只鸡

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10.张良要研究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:
①接触面所受的压力大小;     ②接触面的粗糙程度;      ③接触面积的大小.
接下来张良通过如图所示实验操作验证他的猜想:

(1)实验中张良应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动,这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受的摩擦力的大小.
(2)如果张良要探究猜想②,他应该选择甲和丙两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.

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7.甲、乙两个物体的质量之比为4:5,在地球上同一地点它们所受的重力之比为4:5,若乙物体重600N,则甲物体重为480N.

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14.下列说法中正确的是(  )
A.1kg铁块比1kg木头所含的物质多
B.固态水的密度比液态水的密度大
C.密度不同的两个物体,其质量一定不同
D.将一物体移到月球上,其质量不发生变化

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4.如图所示,用滑轮组从H=10m深的水中匀速提起底面积为0.04m2、高2m的实心圆柱体,该物体的密度是2.5×103 kg/m3.现在动滑轮挂钩用钢丝绳与该物体相连,已知绕在滑轮上的绳子能承受的最大拉力F为1100N.不计摩擦和绳重,g取10N/kg.求:
(1)该物体露出水面前所受的浮力.
(2)将物体匀速提升至露出水面前,该装置的机械效率为80%,装置所做的额外功.
(3)判断在提升的过程中绳子会不会被拉断,写出分析过程.若被拉断,绳子被拉断时,物体留在水中的体积.

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11.(1)在图甲中画出球A所受重力的示意图.
(2)请在图乙中画出沿斜面向上运动的物体受到的摩擦力f的示意图.

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8.用如图所示的实验装置研究“运动和力”的关系.
(1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动,是为了使小车在竖直方向上受到的重力和支持力相平衡,其作用效果相互抵消,相当于小车只受水平方向上的摩擦力作用;
(2)每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下,是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度;
(3)比较图中小车在不同表面滑行的最大距离,可以得出:在初速度相同的条件下,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越小,速度减小得越慢;
(4)在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到:运动物体不受外力时,它将做匀速直线运动.
(5)实验结果能证明C(选填序号).
A.物体运动需要力 B.力是维持物体运动的原因 C.牛顿第一定律.

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9.(1)在做“探究串联电路中的电压规律”实验时,有多个灯泡可供选择,小明把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上,如图1所示.
①当分别把电压表正确连接到图中A、B,B、C及A、C两点时,闭合开关S后测得的数据是:UAB=0,UBC=12V,UAC=12V,则该电路的故障可能是AD(填字母代号).
A.L1短路  B.L2短路  C.L1断路  D.L2断路
②故障排除后,实验正常进行,通过测量得到了下表所示的两组实验数据:
实验次数A、B间电压UAB/VB、C间电压UBC/VA、C间电压UAC/V
14812
26612
分析实验数据,可得出结论:串联电路中,总电压等于各部分电路两端的电压之和
(2)在探究“串联电路中的电流特点”时,小成同学连接了如图所示的电路.在连接电路时,开关应断开,经检查无误后,闭合开关,灯L1、L2、L3均发光,接着他应该断开开关,将电流表分别接在a、b、c、d处,然后闭合开关,分别测出a、b、c、d处的电流,实验时他记录的实验数据如下表所示,由表1的数据分析可知:串联电路电流处处相等.小华同学也做了此实验,记录的实验数据如表2所示,可以看出d处的电流比a、b、c的电流大许多,出现此情况的原因可能是读数时看错了电流表量程.
表1
测量处abcd
电流/A0.20.20.20.2
表2
测量处abcd
电流/A0.20.20.21.0

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