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今年小明家种植柑橘获得了丰收。小明想:柑橘的密度是多少呢?于是,他将柑橘带到学校实验室,用天平、杯子来测量柑橘的密度。他用天平测出一个柑橘的质量是114g,测得装满水的杯子的总质量是360g;然后借助牙签使这个柑橘浸没在杯中,当杯子停止排水后再取出柑橘,接着用抹布把杯子外壁的水擦净,再测得杯子的总质量是240g。请根据上述实验过程解答下列问题:

(1)杯中排出水的质量是多大?(2分)

(2)这个柑橘的体积是多大?(2分)

(3)这个柑橘的密度是多大?(2分)

(4)小明用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较,是偏大还是偏小?为什么?(2分)

 

【答案】

(1)120g   (2)120cm3   (3)0.95g/cm3   (4)偏小  因为取出柑橘时,它会带出一点水,造成测出柑橘的体积偏大,而它的质量是一定的,根据密度的公式可知测出的柑橘的密度偏小。

【解析】

试题分析:解:依题意可按如下图所示进行分析:

(1)对比三幅图可知:杯中排出水的质量为m排=m1-m3=360g-240g=120g;

(2)由于柑橘浸没在杯中,所以柑橘的体积就等于排开水的体积:V柑=V排=m排/=120cm3.

(3) 柑橘的密度为=m/v=114g/120cm3=0.95g/cm3

(4) 因为取出柑橘时,它会带出一点水,造成测出柑橘的体积偏大,而它的质量是一定的,根据密度的公式可知测出的柑橘的密度偏小.

考点:密度公式的应用

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?崇安区一模)今年小明家种植柑橘获得了丰收.小明想:柑橘的密度是多少呢?于是,他将柑橘带到学校实验室,用天平、溢水杯来测量柑橘的密度.

(1)他用天平测柑橘的质量时,向右盘中添加砝码,当加上最小砝码后,发现指针静止时指在分度盘右侧的位置,则接下去的操作应是
取下最小的砝码,然后向右移动游码
取下最小的砝码,然后向右移动游码
.天平平衡时,右盘里砝码的质量、游码位置如图甲所示,该柑橘质量为
114
114
g.
(2)测量柑橘体积步骤如图乙,测得装满水的溢水杯的总质量是360g;然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中,当溢水杯停止排水后再取出柑橘,接着测得溢水杯的总质量是240g.则该柑橘浸没在水中所受浮力为
1.2
1.2
N;该柑橘的体积为
120
120
cm3
(3)该柑橘的密度为
0.95×103
0.95×103
kg/m3,小明用这种方法测出的该柑橘的密度
小于
小于
(选填“大于”、“等于”或“小于”)它的实际密度.

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科目:初中物理 来源: 题型:

今年小明家种植柑橘获得了丰收.小明想:柑橘的密度是多少呢?于是,他将柑橘带到学校实验室,用天平、溢水杯来测量柑橘的密度.他用天平测出一个柑橘的质量是102g,测得装满水的溢水杯的总质量是350g;然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中,当溢水杯停止排水后再取出柑橘,接着测得溢水杯的总质量是240g.
请根据上述实验过程解答下列问题:
(1)溢水杯中排出水的体积是多大?
(2)这个柑橘密度是多大?(保留两位小数)
(3)小明用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较,是偏大还是偏小?

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科目:初中物理 来源: 题型:

今年小明家种植柑橘获得了丰收.小明想:柑橘的密度是多少呢?于是,他将柑橘带到学校实验室,用天平、杯子来测量柑橘的密度.他用天平测出一个柑橘的质量是114g,测得装满水的杯子的总质量是360g;然后借助牙签使这个柑橘浸没在杯中,当杯子停止排水后再取出柑橘,接着用抹布把杯子外壁的水擦净,再测得杯子的总质量是240g.
请根据上述实验过程解答下列问题:
(1)杯中排出水的质量是多大?
(2)这个柑橘的体积是多大?
(3)这个柑橘的密度是多大?
(4)小明用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较,是偏大还是偏小?为什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:

今年小明家种植柑橘获得了丰收.小明想:柑橘的密度是多少呢?于是,他将柑橘带到学校实验室,用天平、溢水杯来测量柑橘的密度.他用天平测出一个柑橘的质量是114g,测得装满水的溢水杯的总质量是360g;然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中,当溢水杯停止排水后再取出柑橘,接着测得溢水杯的总质量是240g.这个柑橘密度是多大?(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

今年小明家种植柑橘获得了丰收,小明想:柑橘的密度是多少呢?他将柑橘带到学校实验室,他用天平测出一个柑橘的质量是114g,测得装满水的杯子的总质量是360g;然后借助牙签使这个柑橘浸没在杯中,当溢水杯停止排水后再取出柑橘,接着测得溢水杯杯子的总质量是240g.请根据上述实验过程解答下列问题:
(1)这个柑橘的体积和密度是多大?
(2)小明用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较,是偏大还是偏小?为什么?

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