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如图是运动物体的速度-时间图象,其中能表示物体做匀速直线运动的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】分析:看清楚图象中的横坐标和纵坐标所代表的物理量,再根据图象的形状判断物理量间的关系或变化规律.
解答:解:A、图象表示物体的速度随时间的变化而变化,速度与时间成正比;是匀加速直线运动;故A错误;
B、图象表示物体的速度随时间的变化而变化,是减速运动;故B错误;
C、图象表示速度不随时间的变化而变化,是匀速直线运动;故C正确;
D、图象表示时间不变,而速度在增大,不是匀速直线运动;故D错误;
故选C;
点评:图象能直观形象地表示两个物理量之间的变化规律,是物理上常用的研究物理物体的方法.
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科目:初中物理 来源: 题型:

22、如图是探究物体的动能、速度和质量有关的示意图,在探究动能与速度有关时,要保持
质量
不变,让小球在
不同
的高度滚下,以不同的速度推动小盒子移动过一段距离,研究不同速度小球对小盒子做功的大小;要探究动能跟物体的质量有关时,要保持
速度
相同,就是要小球从静止开始从
同一高度
滚下.某小组的探究记录如下表.

次数 小球质量m/g 小球起始高度h/cm 小盒移动距离s/cm 小球对小盒做功大小比较W
1 100 10 s1 W1
2 100 20 s2>s1 W2>W1
3 100 30 s3>s2 W3>W2
4 200 20 s4>s2 W4>W2
5 300 20 s5>s4 W5>W4
分析后你得出的结论是:
物体动能的大小跟它的速度和质量有关,质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是探究“物体的动能的大小与速度有关”的实验示意图.
(1)该实验中物体的动能是指物体
A
A
(选填“A”或“B”)的动能,该动能是由
重力势
重力势
能转化而来的.
(2)该实验中物体动能的大小是通过
B移动的距离
B移动的距离
来反映的
(3)该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时
碰前A
碰前A
(选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通过
高度
高度
(选填“高度”或“质量”)来改变的.
(4)为了研究动能与质量的关系,必须将质量不同的物体A从斜面的
同一
同一
高度下落,目的是为了控制
物体A到达水平面时速度
物体A到达水平面时速度
相同.
(5)若水平面绝对光滑,本实验
不能
不能
(选填“能”或“不能”)达到探究目的,原因是:
B将一直运动下去
B将一直运动下去

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验操作过程,A、B是两个质量不同的小球(mA<mB),让小球从同一斜面由静止滚下,撞击水平面上的小木块.

(1)实验中小木块被推动的距离越远,说明小球具有的动能越
(填“大”或“小”);
(2)比较甲、乙两图,可以探究动能的大小与
质量
质量
的关系,理由是
小球开始滚下时的高度相同,质量不同
小球开始滚下时的高度相同,质量不同

(3)比较甲、丙两图,可以探究动能的大小与的
速度
速度
的关系,得到的结论是:
质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大
质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大

(4)若水平面绝对光滑且不计空气阻力,该实验还能得出结论吗?答:
不能.因为小球与木块将一直做匀速直线运动下去,无法比较其距离的大小
不能.因为小球与木块将一直做匀速直线运动下去,无法比较其距离的大小

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是运动物体的速度-时间图象,其中能表示物体做匀速直线运动的是(  )

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