科目:初中物理 来源:设计九年级上物理沪科版 沪科版 题型:048
阅读短文,回答文章后面的问题:
热的本质的认识过程人们早已在实践中熟悉了摩擦生热,但是为什么会产生热?热是什么?人们很久也没有弄清楚.在古代就对热有两种不同的看法,一种把热看成是一种特殊物质;一种认为热是物质的某种运动形式.
17世纪以后,多数人根据摩擦生热的现象,认为热是一种特殊的运动形式,不少物理学家都相信这一点.但是这种看法由于缺乏精确的实验根据,还不能形成科学的理论.
到了18世纪,对热的研究走上了科学实验的道路.把热看成是一种特殊物质的热质说,由于能够解释某些实验结果,因而在当时获得了承认.热质说将热看成一种没有质量或不可称量的流质——热质,它不生不灭,存在于一切物体之中.物体的冷热程度,决定于其中所含热质的多少.
1798年,英国学者伦福德(1753-1814)在从事枪炮制造时,他怀疑金属屑具有极高温度是不是由于比热容降低造成的.于是他设计并做了一系列实验,断言热质说不足为信,应当把热看成是一种运动形式,热质说的统治地位开始动摇了.
1799年,英国的戴维做了更加严格的实验,有力地打击了热质说.
此后,科学家们进一步研究了热和做功的关系,特别是英国科学家焦耳做了大量实验,表明热不是一种特殊的物质,同时为能量守恒定律奠定了基础.
能量守恒定律的建立,彻底否定了热质说,同时为分子动理论的发展开辟了道路.
[想一想]
(1)早先人们对热的认识存在几种看法?
(2)正确认识热的过程,经历了多位科学家漫长的研究过程,从这些科学家身上你学到了什么?
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科目:初中物理 来源:物理教研室 题型:067
阅读下面关于“永动机”的资料,谈谈你对“永动机”的看法.
在欧洲,早期最著名的一个永动机的设计方案是13世纪一个叫亨内考的法国人提出来的.从哥特时代起,永动机的设计方案越来越多.17世纪和18世纪,人们又提出过各种永动机的设计方案,有采用“螺旋涉水器”的,有利用轮子惯性的、水的浮力或毛细作用的,也有提出利用同性磁极间排斥作用的,但是这些方案都无一例外地以失败而告终.他们长年累月地在原地打转,创造不出任何成果.通过不断的实践和尝试,人们逐渐认识到:任何机器对外界做功,都要消耗能量,不消耗能量,机器是无法做功的.同时一些著名的科学家像斯台文、惠更斯等都开始认识到用力学方法不可能制造出永动机.
在制造第一类永动机的一切尝试失败之后,一些人又梦想着制造第二种永动机,希望它不违反热力学第一定律,而且既经济又方便.如永动机可直接从海洋和大气中吸取热量使之完全变为机械功.由于海洋和大气的能量取之不尽,因而这种热机可以永不停息地运转做功.然而在大量的实践经验的基础上,英国物理学家开尔文于1851年提出一条新的普遍原理:物质不可能从单一热源吸取热量,使之完全变为有用的功而不产生其他影响,这样第二类永动机的想法也破产了.
永动机的想法在人类历史上持续了几百年,这个神话被驳倒,不仅有利于人们正确地认识科学,也有利于我们正确地认识世界.
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科目:初中物理 来源: 题型:064
阅读下面关于“永动机”的资料,谈谈你对“永动机”的看法.
在欧洲,早期最著名的一个永动机的设计方案是
13世纪一个叫亨内考的法国人提出来的.从哥特时代起,永动机的设计方案越来越多.17世纪和18世纪,人们又提出过各种永动机的设计方案,有采用“螺旋涉水器”的,有利用轮子惯性的、水的浮力或毛细作用的,也有提出利用同性磁极间排斥作用的,但是这些方案都无一例外地以失败而告终.他们长年累月地在原地打转,创造不出任何成果.通过不断的实践和尝试,人们逐渐认识到:任何机器对外界做功,都要消耗能量,不消耗能量,机器是无法做功的.同时一些著名的科学家像斯台文、惠更斯等都开始认识到用力学方法不可能制造出永动机.在制造第一类永动机的一切尝试失败之后,一些人又梦想着制造第二种永动机,希望它不违反热力学第一定律,而且既经济又方便.如永动机可直接从海洋和大气中吸取热量使之完全变为机械功.由于海洋和大气的能量取之不尽,因而这种热机可以永不停息地运转做功.然而在大量的实践经验的基础上,英国物理学家开尔文于
1851年提出一条新的普遍原理:物质不可能从单一热源吸取热量,使之完全变为有用的功而不产生其他影响,这样第二类永动机的想法也破产了.永动机的想法在人类历史上持续了几百年,这个神话被驳倒,不仅有利于人们正确地认识科学,也有利于我们正确地认识世界.
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