下表是甲.乙两位同学在“用天平和量筒测定盐水密度的实验中设计的两种实验方案．采用方案A测出ρ盐水的值较准确．这是因为方案B中.物理量的测量值误差较大.使得ρ盐水的值偏．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下表是甲、乙两位同学在“用天平和量筒测定盐水密度”的实验中设计的两种实验方案．

采用方案A测出ρ_盐水的值较准确．这是因为方案B中，物理量________的测量值误差较大，使得ρ_盐水的值偏________(填“大”或“小”)．

答案：体积V,大

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时．看到实验桌上的器材有：学生电源一个．开关一个，小灯泡一个，验电器一个，导线若干，他们交流后决定：
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是

规格不同的小灯泡

，同时撤掉

验电器

换取

电流表

．
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律．刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将

开关断开

；也没有

选择合适的电流表量程

．
（3）甲同学注意了上述问题，同时又调节了电源后，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是

电流表正负接线柱接反了

；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是

电路电流太小

．
（4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须将

电流表指针调零

．
（5）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针也迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问题是

电源短路

．
（6）故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I与支路电流I₁及I₂的关系是

I=I₁+I₂

．
（7）甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L₁的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡的L₂电流是

0.96

A，通过灯泡L₁的电流是

0.24

A
（8）甲、乙两同学在这节探究课上，通过老师提出的问题、设计并进行了实验，经过分析和论证，得出了串联电路中的规律I=I₁+I₂；并联电路中的规律如I=I₁+I₂；并将两人相互交流的观点告诉了老师，老师首先肯定了他们的成绩，然后说你们在探究过程中忽视了两个重要的环节

猜想与假设

和

评估

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图1是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：

（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是

不相同

的（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同学在实验中测得的数据：

电流表的位置	a	b	c
电流I/A	0.3	0.3	1.5

上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是

1.5A

，造成错误的原因是

读数时看错了电表量程

．
（3）甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析并把原因写在下面的横线上．
甲出现的原因可能是：

电流表正负接线柱接反了

，
乙出现的原因可能是：

选用的量程太大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

甲、乙两位同学在探究并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个、开关一个、不同规格的小灯泡若干个、导线若干，他们交流后决定：
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是

．
（2）甲同学率先探究并联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了

．
（3）在乙同学的协助下，甲同学完成了探究并联电路电流规律的正确连接．甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关观察发现电流表还有0.04A的读数，这时他才意识到使用电流表之前还必须

．
（4）甲同学解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，C点电流如图乙所示，请你帮他把数据填在表格中．

I_A/A	I_B/A	I_C/A
0.3	0.2

（5）甲同学根据上表中的数据得出了并联电路中电流的规律，请你指出甲同学实验不足

，改进方法是

．

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科目：初中物理 来源：2012届江苏省苏州市九年级升学模拟考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

下面是甲、乙两位同学设计的“测量食用油密度”的实验方案，请你完善他们的方案，并回答后面的问题：
（1）甲方案：用调节好平衡的天平测出空烧杯的质量m₁，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m₂，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积V₁.其测得的食用油密度表达式是 ρ₁_油=      ．
（2）乙方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节好平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m₃，然后将烧杯内适量的食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m₄，读出量筒内食用油的体积V₂.其测得的食用油密度表达式是 ρ₂_油=      ．
（3）按实验方案      进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值要      (选填“偏大”、“偏小”)，这是因为  　　　   　　　．
（4）如图所示是按乙方案进行实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入下表中．

烧杯和食用油的总质量m₃/g	烧杯和剩余油的总质量m₄/g	倒出适量油的质量m₅/g	倒出适量油的体积V₂/cm³	油的密度 ρ₂/g·cm^-3
34.1

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