过程步骤 | ①把天平放在水平桌面上,游码移至标尺左端“0”刻度线处,若发现指针静止时指在分度盘中央的左侧,则应将平衡螺母向右(填“左”或“右”)调; ②往烧杯中倒入液体,称出烧杯和液体的总质量为m1; ③把烧杯中一部分液体倒入量筒,称出烧杯和剩下液体的总质量为m2;倒出液体的体积V、烧杯和剩下液体的总质量为m2,如图所示 | |||||||||
数据表格 | 请根据图示,将下列空格填好
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问题讨论 | 小雨设计了以下方案测定液体的密度: ①用天平称出空玻璃杯的质量m1; ②在空玻璃杯倒入适量的液体,称出它们的总质量m2; ③把玻璃杯中的液体倒入量筒中,测出液体的体积V;④计算液体的密度ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$. 用此方案测得液体的密度值偏大(填“偏大”、“偏小”或“不变”) |
分析 (1)利用实验求物质的密度历来是中考的重点.求解密度,需测两个物理量:质量和体积,在实验室中,质量用天平来测量,体积测量往往需用量筒和量杯,应当掌握天平和量筒的正确使用和读数.本题目主要考查天平、量筒的读数及密度的基本计算.天平使用前的注意事项做到放、拨、调、称、读,量筒读数时,视线与液体凹面的底部平行.
(2)从实验过程看,引起误差的原因应该来自于将液体倒入量筒时不能全部倒出,使得玻璃壁有液体的残留存在,这样测量的液体体积偏小,从而引起误差.
解答 解:
(1)平使用前首先将天平放到水平台上,将游码拨到零刻度线,调节螺母使指针指在刻度盘中央或左右摆动幅度相等.平衡调节原则:右偏左调,左偏右调.根据题意,指针左偏,所以平衡螺母向右调节.
根据天平的使用方法,在加减砝码总不能使天平平衡时,调节游码来维持天平平衡;
根据题意:烧杯和剩下的液体的总质量m2=砝码+游码=50g+4g=54g,
已知,烧杯与液体的总质量为m1=70g,
所以倒入量筒内的液体的质量m=m1-m2=70g-54g=16g.
读取量筒液体的体积时,视线与液面(凹液面的底部)相平,凹面正好在20ml处,所以量筒内液体的体积是
20ml.
根据密度公式:ρ=$\frac{m}{v}$可知液体的密度为ρ=$\frac{m}{v}$=$\frac{16g}{20c{m}^{3}}$=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3.
(2)液体的密度偏大.这是因为玻璃杯中的液体往量筒倒时倒不尽,使测得的液体的体积减少,由密度公式ρ=$\frac{m}{v}$可知,在质量一定时,使测量的密度值偏大.
故答案为:右; 数据见下表;
m1/g | m2/g | V/mL | ρ(kg/m3) |
54 | 20 | 0.8×103 |
点评 本题是测定密度的常规实验题,主要考查天平、量筒的读数及密度的基本计算,天平和量筒是初中物理中基本的测量工具,放、拨、调、称、读等都是基本的知识要求,必须掌握扎实牢固;测液体密度的实验中,为了减小误差,应尽量减少测量过程中液体的损失,所以选择最恰当的方案很重要.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 独竹漂在水面漂行时,楠竹受到的浮力与它的重力是一对平衡力 | |
B. | 独竹漂在水面漂行,是利用力的作用是相互的 | |
C. | 独竹漂高手脚踩楠竹时,楠竹受到的浮力增大 | |
D. | 独竹漂在水面漂行时,以楠竹为参照物,人是静止的 |
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 电压表V的示数不变,电流表A2的示数变小 | |
B. | 电压表V的示数变大,A2的示数变小 | |
C. | 电压表V的示数与电流表A1的示数的比值变大 | |
D. | 电路中的总功率变小 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
电压/V | 2 | 2.5 | 3 |
电流/A | 0.36 | 0.42 |
电阻箱R/Ω | 5 | 10 | 15 |
电流I/A | 0.30 | 0.24 |
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 原子核是由质子和中子组成的 | |
B. | 电子绕原子核运动与地球绕太阳运动相似 | |
C. | 组成物质的分子都在不停的做无规则运动 | |
D. | 用光年表示宇宙时间,用纳米量度分子大小 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 该实验,装有水的瓶子竖放在海绵上,瓶中水越多,海绵凹陷越不明显 | |
B. | 如图实验,当微小压强计的探头在水中深度逐渐减小时.U形管两边液面高度差减小 | |
C. | 如图实验,只需要测出拉开半球时大气对吸盘的压力,就可测出大气压强的值 | |
D. | 如图实验,向内推活塞,烧瓶力沸腾的水停止沸腾,可知气压减小,水的沸点升高 |
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