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如图所示,将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使其振动,听刻度尺发出的声音.
(1)实验时若保持刻度尺伸出桌面的长度不变,用不同大小的力拨动刻度尺,则这样做的目的是为了探究______与______的关系.
(2)实验时若改变刻度尺伸出桌面的长度,用相同大小的力拨动刻度尺,则这样做的目的是为了探究______与______的关系.
(3)换用钢尺做此实验,钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同,拨动尺子的力也保持相同,则听到声音的主要差异是______不同(填“响度”、“音调”或“音色”).

【答案】分析:声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性;
解答:解:(1)钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,长度不变,则振动的频率就不变,即音调不变;轻拨与重拨,钢尺的振动幅度变化,钢尺发出声音的响度不同;
(2)改变刻度尺伸出桌面的长度,用相同大小的力拨动刻度尺,此时刻度尺的振动的幅度是相同的,但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同,则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系.
(3)音色也是物体的音品,是取决于物体本身的一种属性,即物体的材料、结构不同,其所发出声音的音色就是不同的;
故答案为:(1)响度;振幅;(2)音调;频率;(3)音色.
点评:知道声音的三个特征,并能利用这三个特征解释实际问题是解决该题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

29、李明小组在“探究影响塑料刻度尺形变的因素”中选用一长50cm的刻度尺,将其一端固定在桌边上,研究力的三要素,即力的大小、
方向
作用点
对力的作用效果的影响.
(一) 实验中,在研究力的大小对形变的影响时,李明在塑料尺的同一点、用手沿竖直向下方向施加不同大小的力.物理学中把这种研究问题的方法叫“控制变量法”,下列四个研究实例中,应用到这一方法的是
A.可从物体发生形变或运动状态发生改变来判断物体受到力的作用
B.探究压力作用效果时,先保持受力面积相同研究压力对作用效果的影响,再保持压力不变研究受力面积对作用效果的影响
C.测量木块受到桌面的摩擦力时,用弹簧秤沿水平方向匀速拉动木块,弹簧秤的示数等于木块受到的摩擦力
D.探究阻力对物体运动的影响时,根据实验得出“小车受到的阻力越小,小车运动的路程越长”的实验事实,设想小车在绝对光滑水平面上运动,小车将一直做匀速运动
(二) 实验中,李明发现沿竖直向下方向作用在同一点的力越大,塑料尺弯曲得越
(选填“大”或“小”).他们对这一现象产生了浓厚的兴趣,课后用弹簧对“影响弹簧形变大小的因素”进行定量研究.对此研究问题他们提出以下猜想:
猜想1:弹簧形变大小可能跟外力的大小成正比;
猜想2:弹簧形变大小可能跟弹簧的横截面积成反比;

(1)为验证猜想1,李明应选用以下实验器材中的哪些进行实验 (
A、C、F、G

(A) 一根长约10cm的弹簧; (B) 几个长度、横截面积、制造材料均不相同的弹簧;
(C) 刻度尺; (D) 天平; (E) 量筒; (F) 铁架台; (G) 质量均为100g的小钩码7个.
(2)李明用如图所示装置验证猜想1.他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,然后在弹簧下端挂上钩码(每个钩码质量100g),并逐个增加钩码,测出指针所指的标尺刻度,所得数据列表如下:(g=10N/kg)
钩码个数 0 1 2 3 4 5 6 7
标尺刻度/10-2 m 15.0 19.0 23.0 27.0 31.0 35.0 42.0 55.0
伸长量x/10-2 m 0              
①物理学中,常用“伸长量”来表示弹簧形变的大小,伸长量定义为弹簧受到拉力时的长度与自由伸长(即不受作用力)时长度的差值.根据伸长量的定义填写上表中空格.
②根据所测数据,在坐标纸上作出弹簧伸长量x与拉力F的关系图象.

③根据所测得的数据和图象,能够验证猜想1吗?请你利用实验数据和图象进行分析论证,写出实验结论.
(3)对李明提出的问题,除了他的猜想外,请你再提出一个猜想.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在科学实验中要规范操作,了解仪器性能,保障安全.
(1)小科学习了弹簧秤的刻度原理后,十分兴奋,决定自制一把弹簧秤.他找来了弹簧A及其它器材,利用如图实验装置,研究了弹簧的长度跟外力的变化关系,记录相应数据如下:
小科在制作弹簧秤时仔细分析数据后得出弹簧秤的量程为
0~3N
0~3N

钩码重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指针位置/cm 20 21 22 23 24 25 26 26.8 27.5
(2)如图所示,某同学将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间,在光屏上得到一个清晰的像.在下列表示视力矫正的光路图中,与上述实验情形一致的是
B
B


(3)为了定性研究液体压强的特点,老师要学生准备了如下器材:透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球.为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论,小明用剪刀剪去饮料瓶底,在瓶盖上扎一小孔,然后用细线系住吹起的小气球,通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内,将瓶倒置,用手堵住瓶盖上的小孔,再向瓶内注水,如图所示.为了达到实验目的,小明接下来应通过
拉细线
拉细线
调整气球在水中的深度,同时观察气球的
大小
大小

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科目:初中物理 来源: 题型:

用天平和量筒测塑料圆柱体的密度.
(1)用天平测塑料圆柱体质量时,先把天平放在
水平桌面
水平桌面
上,然后将游码放在标尺的
零刻度
零刻度
位置上,此时发现指针向左偏,应将平衡螺母向
调(填“左”或“右”),天平平衡后,测得结果如图甲所示,则塑料圆柱体的质量是
9
9
g.
(2)用量筒测塑料圆柱体的体积时,量筒内水的体积如图所示,将塑料圆柱体压入量筒后水面的位置如图丙所示,则塑料圆柱体的体积是
10
10
cm3
(3)根据测量数据可算出塑料圆柱体的密度是
0.9
0.9
g/cm3

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小红同学已经学习了光的直线传播现象和反射现象,以及光在反射时所遵守的规律--光的反射规律,这些现象都是光在同一种均匀介质中的传播现象.那么光从一种介质射向另外一种介质时,又将如何传播呢?小红同学利用以下实验来探究并观察光的折射现象及其规律.如图所示,其中圆形白色屏E是由2cm厚的塑料板做成的.边缘标有均匀的刻度,中间开有长方形口,恰好将长方形的玻璃容器放进去.容器中装有适量的水.并在水中插有可转动的白色屏F,F用树脂板做成,在白色屏E和F上可显示光束传播的路径,圆周上有一可移动的光源S.

(1)探究一:使白色屏E和F在同一平面上,让光从空气斜射向水面,观察折射光线和入射光线,在白色屏F上出现了折射光线,当把白色屏F分别向前、向后折,并保持入射光线位置不动,再观察折射光线,此时F屏上没有折射光线,这说明
折射光线、入射光线和法线在同一平面内
折射光线、入射光线和法线在同一平面内

(2)探究二:使白色屏E和F在同一平面上.让光从空气斜射向水面,观察折射光线和折射角,使光源S逆时针转动时,折射光线也逆时针转动,则可得出的结论是:
折射光线与入射光线分居在法线两侧
折射光线与入射光线分居在法线两侧

折射角随着入射角的改变而改变
折射角随着入射角的改变而改变

(3)探究三:移动光源S,让光垂直射向水面,当光线垂直射向介质表面时,观察到的现象是光的传播方向
不变
不变
(选填“改变”或“不变”)此时入射角为
0
0
度,折射角为
0
0
度.
(4)探究四:先让光由空气射入水中,记下入射光线、入射点和折射光线的位置,再让光线逆着折射光线方向射入,通过观察,发现光线逆着原入射光线的方向.结论是
在折射现象中光路是可逆的
在折射现象中光路是可逆的

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科目:初中物理 来源:北京市西城区2010年抽样测试初三物理试卷 题型:058

小刚同学利用弹簧测力计等器材测量液体密度.

(1)主要步骤如下:

①把塑料杯挂在弹簧测力计的挂钩上,然后再将测力计的指针调整到零刻度线处;

②在塑料杯中装入一定体积的水后,弹簧测力计指针的位置如图所示;

③将塑料杯中的水倒尽,再向塑料杯中注入体积相等的待测液体,弹簧测力计指针的位置如图所示.

(2)由此可知,塑料杯中待测液体重________N;密度为________kg/m3

(3)如果小刚同学把这个弹簧测力计面板上的物理量的单位改为“kg/m3”,他改造的这个“液体密度计”的最大测量值是________kg/m3

(4)他计算待测液体密度所依据的原理是________.

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