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(4分)小靖和小晖用如图所示的装置探究“电流产生的热量与电阻的关系” .装置中除了R>R外,其余条件均相同. 

(1)将两电阻丝串联接入电路是为了控制通过电阻丝的  ▲  及通电时间相等.实验发现,甲瓶温度计示数升高快,表明该实验条件下,导体的电阻越大,电流产生的热量越  ▲ 

(2)小靖提议利用该装置改装成“比较食用油和煤油的吸热能力”的实验.若保持甲的器材不变时,他们除了把乙的煤油换成食用油外,还需更换乙的  ▲  .此外,为了能在通电一段时间后,通过比较两温度计示数的大小来比较食用油和煤油的吸热能力,他们设计的实验必须满足甲、乙中液体的质量和初温相同外,电阻丝阻值应  ▲  (选填“相等”或“不相等”).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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科目:初中物理 来源: 题型:

小靖和小晖用如图所示的装置探究“电流产生的热量与电阻的关系”.装置中除了R>R外,其余条件均相同.
(1)将两电阻丝串连接入电路是为了控制通过电阻丝的
电流
电流
及通电时间相等.实验发现,甲瓶温度计示数升高快,表明该实验条件下,导体的电阻越大,电流产生的热量越

(2)小靖提议利用该装置改装成“比较食用油和煤油的吸热能力”的实验.若保持甲的器材不变时,他们除了把乙的煤油换成食用油外,还需更换乙的
电阻丝
电阻丝
.此外,为了能在通电一段时间后,通过比较两温度计示数的大小来比较食用油和煤油的吸热能力,他们设计的实验必须满足的条件还有
甲、乙质量和初温相同,电阻丝阻值相等
甲、乙质量和初温相同,电阻丝阻值相等

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科目:初中物理 来源: 题型:

小靖和小晖用如图所示的装置探究“电流产生的热量与电阻的关系”.装置中除了R>R外,其余条件均相同.
(1)将两电阻丝串联接入电路是为了控制通过电阻丝的
电流
电流
及通电时间相等.实验发现,甲瓶温度计示数升高快,表明该实验条件下,导体的电阻越大,电流产生的热量越

(2)小靖提议利用该装置改装成“比较食用油和煤油的吸热能力”的实验.若保持甲的器材不变时,他们除了把乙的煤油换成食用油外,还需更换乙的
电阻丝
电阻丝
.此外,为了能在通电一段时间后,通过比较两温度计示数的大小来比较食用油和煤油的吸热能力,他们设计的实验必须满足甲、乙中液体的质量和初温相同外,电阻丝阻值应
相等
相等
(选填“相等”或“不相等”).

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科目:初中物理 来源:2011-2012年江苏省泰兴市九年级上学期期末考试物理卷 题型:实验题

(4分)小靖和小晖用如图所示的装置探究“电流产生的热量与电阻的关系” .装置中除了R>R外,其余条件均相同. 

(1)将两电阻丝串联接入电路是为了控制通过电阻丝的  ▲  及通电时间相等.实验发现,甲瓶温度计示数升高快,表明该实验条件下,导体的电阻越大,电流产生的热量越  ▲ 

(2)小靖提议利用该装置改装成“比较食用油和煤油的吸热能力”的实验.若保持甲的器材不变时,他们除了把乙的煤油换成食用油外,还需更换乙的  ▲  .此外,为了能在通电一段时间后,通过比较两温度计示数的大小来比较食用油和煤油的吸热能力,他们设计的实验必须满足甲、乙中液体的质量和初温相同外,电阻丝阻值应  ▲  (选填“相等”或“不相等”).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

小靖和小晖用如图所示的装置探究“电流产生的热量与电阻的关系”.装置中除了R>R外,其余条件均相同.
(1)将两电阻丝串联接入电路是为了控制通过电阻丝的______及通电时间相等.实验发现,甲瓶温度计示数升高快,表明该实验条件下,导体的电阻越大,电流产生的热量越______.
(2)小靖提议利用该装置改装成“比较食用油和煤油的吸热能力”的实验.若保持甲的器材不变时,他们除了把乙的煤油换成食用油外,还需更换乙的______.此外,为了能在通电一段时间后,通过比较两温度计示数的大小来比较食用油和煤油的吸热能力,他们设计的实验必须满足甲、乙中液体的质量和初温相同外,电阻丝阻值应______(选填“相等”或“不相等”).
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科目:初中物理 来源:2011年海南省中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

小靖和小晖用如图所示的装置探究“电流产生的热量与电阻的关系”.装置中除了R>R外,其余条件均相同.
(1)将两电阻丝串联接入电路是为了控制通过电阻丝的______及通电时间相等.实验发现,甲瓶温度计示数升高快,表明该实验条件下,导体的电阻越大,电流产生的热量越______.
(2)小靖提议利用该装置改装成“比较食用油和煤油的吸热能力”的实验.若保持甲的器材不变时,他们除了把乙的煤油换成食用油外,还需更换乙的______.此外,为了能在通电一段时间后,通过比较两温度计示数的大小来比较食用油和煤油的吸热能力,他们设计的实验必须满足的条件还有______.

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