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15.笛子爱好者小亮在午休期间吹起了他心爱的笛子,悠扬的笛声传遍宿舍楼,对此下列说法正确的是(  )
A.悠扬的笛声是笛子振动发出的
B.笛声在传播过程中速度越来越慢
C.因为笛声悠扬,所以小亮的笛声不是噪声
D.按住不同的笛孔发生的音调会改变

分析 (1)声音是由物体的振动产生的
(2)介质相同,声音的传播速度是相同的;
(3)凡是影响人们正常生活、工作、休息的声音都属于噪声;
(4)音调跟频率有关,频率越大,音调越高.

解答 解:
A、悠扬的笛声是由笛子内空气柱的振动产生的,故A错误;
B、笛声在传播过程中速度不变,故B错误;
C、悠扬的笛声在午休期间影响了别人的休息,属于噪声,故C错误;
D、吹笛子是笛子内的空气柱振动发声,用手分别按住不同的笛孔,空气柱的长度不同、质量不同,振动频率不同,音调不同,故D正确.
故选D.

点评 本题主要考查学生对声音的特征、噪声、声音在不同介质中的传播速度的了解和掌握.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.只给你一把塑料尺,不添加其他器材,设计两个发声的实验,并简述发声的原因.

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6.如图所示,用漆包线绕成一个矩形线图,刮掉两端导线的外漆,放在支架上,下面放一块磁体,用纸做一个小风车固定在转轴上,风吹风车时,小量程电流表指针会发生偏转,这是一个发电机模型,是利用电磁感应原理工作的,工作时将风能转化为电能.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.过桥米线是云南人爱吃的食物,路过米线馆可以闻见汤的香味,这是扩散现象;“汤钵烫手”是汤钵和手之间发生了热传递.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.小东同学用弹簧测力计测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力.
(1)测量前观察弹簧测力计,发现指针指在图1所示的位置,他应先调零后再测量;此弹簧测力计的分度值是0.2N.
(2)如图2所示,测量时长木板应水平放置,用弹簧测力计平行于长木板拉着木板做匀速直线运动,根据二力平衡知识,弹簧测力计的示数就等于木块受到的滑动摩擦力的大小.
(3)小东在实验中还发现,用此装置按照(2)中的方式快拉或慢拉木块,弹簧测力计的示数都相同,说明滑动摩擦力的大小与速度无关.测量时,如果不小心使弹簧测力计向右上方倾斜,则木块受到的滑动摩擦力会变小(选填“变大”、“变小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.如图所示的环保型手电筒,筒内没有电池,使用时只要来回摇晃手电筒,使永磁体在线圈中来回运动,灯泡就能发光,下列几个实验与其原理相同的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

7.如图所示,请标出通电螺线管磁感线的方向和旁边悬挂的条形磁体的N、S极.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.如图所示,是某兴趣小组在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时设计的实验装置.长滑板放在紧靠竖直墙壁的水平实验桌上,弹簧测力计左端通过细绳连接金属物块P,右端固定在墙上.在水平外力F的作用下,将长滑板从物块P的底下水平向左抽出.
方案一:保持物块P对长滑板的压力不变,更换不同材料的长滑板,重复多次实验,得到的实验数据如表1;
方案二:保持长滑板的材料不变,在物块P的上表面增减砝码,重复多次实验,得到的实验数据如表2.
表1
长滑板、P材料木块-金属金属-金属皮革-金属橡胶-金属
弹簧测力计的示数(N)3.23.63.9
表2
材料橡胶--金属
物块P对长滑板的压力大小(N)13151719
弹簧测力计的示数(N)3.94.55.15.7
根据以上数据回答以下问题:
(1)弹簧测力计对物块P的拉力大小等于物块P受到的滑动摩擦力,理由是二力平衡;
(2)表1中当使用木块与金属做实验时,弹簧测力计的示数如图所示,则物块P所受到的滑动摩擦力为2.6N;
(3)分析表1、表2中的实验数据,你能得到的结论是滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关;
(4)在现实的生产与生活中,许多摩擦对我们是有用的,请你联系生活实际,试例举一个增大有用摩擦的实例,并说明是通过采取什么措施来增大摩擦的:在压力一定时,增大接触面的粗糙程度增大摩擦.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.关于安全用电常识,下列说法正确的是(  )
A.家庭电路中熔丝熔断后,短时间内可以用细铜丝代替
B.空气开关跳闸,是由于电力中电流过大而造成的,所以电路中一定是出现了短路现象
C.使用测电笔辨别火线时,手不能接触笔上端的金属帽
D.在高压线下面钓鱼,存在安全隐患

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同步练习册答案