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    17．如图甲所示，小明和小华坐着小船在光滑的冰面上玩，他们将身上的书包向后扔出去，静止的小船居然向前运动了，这是因为物体间力的作用是相互的；如图乙所示，打桩机能将桩打入地下，说明被举高的重锤具有重力势能．

    分析 （1）体间力的作用是相互的，人在船上用力扔书包的同时，书包也给人一个力，使船向前运动．
    （2）物体由于被举高而具有的能量叫重力势能；对于重力势能，其大小由地球和地面上物体的相对位置决定，物体质量越大、位置越高、物体具有的重力势能就越大．

    解答 解：小明和小华用力向后扔书包的同时，书包也对人施加一个向前的力，使船向前运动，这是因为物体间力的作用是相互的．
    被举高的重锤能够对水泥桩做功，重锤具有重力势能；
    故答案为：相互；重力势．

    点评 本题主要考查了力作用的相互性及重力势能的概念和影响重力势能大小的因素知识的应用，属于基础题．

    练习册系列答案
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    5．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将卡片旋转（选填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究D．
    A．二力不在同一物体上能否平衡；B．二力大小不相等能否平衡；
    C．二力方向不相反能否平衡；    D．二力不在同一直线上能否平衡
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是把小卡片剪成两半．
    （4）实验中选择小卡片的目的是不考虑（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，原因是此实验是探究水平方向二力平衡的条件．
    （5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A
    A．减少摩擦力对实验结果的影响　　　　　　  B．小书片是比较容易获取的才料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡　　    D．小卡片容易扭转
    （6）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在任意方向（选填“水平方向”或“竖直方向”、“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察到弹簧测力计示数不变（填“变大”、“变小”、“不变”）的现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态．
    （7）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为能（选填“能”或“不能”）用小明的装置进行实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．请在下面的横线上填上适当的单位：
    一个鸡蛋的质量约为50g；      
    铝的密度为2.7g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    2．根据要求作图：

    （1）如图甲，画出被投出去的篮球重力的示意图；
    （2）小球摆动到图乙中所示位置，画出此时小球所受力的示意图；（空气阻力不计）
    （3）如图丙所示，小丽站在匀速向下运动的电动扶梯上，请画出小丽所受力的示意图（O点为小丽的重心）．

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    9．如图所示，在光滑水平台面上，一轻质弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置．通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=BO），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则下列说法正确的是（　　）
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