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某同学自制了如图所示的装置,当闭合开关后,小磁针的N极将________(填转动方向);若用甲乙吸大头时,________能吸较多的大头针,这是________.

向右转    甲    甲线圈匝数较多,磁性较强.
分析:小磁针的转动方向是由它受力的方向决定的,而受力的方向是由甲乙两个电磁铁的磁极来决定的.因此要判定小磁针N极的转动方向首先要判定甲乙的NS极,这就用到安培定则.
由甲比乙吸引更多的大头针可知,甲的磁性比乙的磁性强,而两个电磁铁串联,电流相同,决定磁性强弱的就只能是线圈匝数.由此分析得出结论.
解答:由安培定则可知:用右手握住螺线管,四指指向螺线管中的电流方向,则大拇指指的就是螺线管的N极.即可判定:甲的下端为N极,与小磁针的N极相斥.
比较甲乙两个电磁铁,串联,通过它们的电流相等.而甲得线圈匝数要比B的多.所以磁性的不同是由线圈匝数造成的故的如下结论.在电流相同时,匝数越多,电磁铁磁性越强.
故答案为:向右转,甲,甲线圈匝数较多,磁性较强.
点评:在电路中观察电磁铁甲乙两者的不同,相同点是解此题的关键.
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科目:初中物理 来源: 题型:

22、某同学自制了如图所示的装置,当闭合开关后,小磁针的N极将
向右转
(填转动方向);若用甲乙吸大头时,
能吸较多的大头针,这是
甲线圈匝数较多,磁性较强.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2011?镇江模拟)某校科学兴趣小组对温度计进行专题研究.在校图书馆查阅资料得知十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计:一麦杆粗细的玻璃管,一端与一鸡蛋大小的玻璃泡相连,另一端竖直插在水中,并使玻璃管内吸入一段水柱,根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度.为了研究“伽利略温度计”,兴趣小组的同学按照资料中的描述自制了如图所示的测温装置,图中A为一小塑料瓶,B为一透明细吸管,通过橡皮塞与A连通,管的下端竖直插在大水槽中,使管内外水面有一高度差h.然后进行实验探究:改变装置所处的环境温度,分别测出不同温度下所对应的水柱高度h,记录的实验数据如下表所示:
测量次序 1 2 3 4 5 6
温度t(℃) 17 19 21 23 25 27
水柱高度h(cm) 30.2 25.0 19.8 14.6 9.4
根据表中数据可推得:
(1)当温度升高,管内水柱高度h将
变小
变小
(填“变大”、“变小”或“不变”).
(2)你认为该温度计是根据
气体热胀冷缩的
气体热胀冷缩的
 原理来工作的.
(3)根据上述数据,找出兴趣小组制作的“测温装置”水柱高度h与环境温度t之间的变化规律,请将上表中空格补全.
(4)通过实验,兴趣小组发现用“伽利略温度计”来测温度,还存在一些不足之处,你认为它的不足之处有
测量范围小,受大气压影响,不易携带
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科目:初中物理 来源:2012届江苏省盐城市解放路学校中考仿真考试物理试卷(带解析) 题型:实验题

我市某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组,开展了有关温度计的专题探究。他们通过查阅资料得知17世纪时,意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计,其结构为:一根麦秆粗细的玻璃管,一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连,另一端竖直插在水槽中,并使玻璃管内吸入一段水柱,根据管内水柱的高度的变化,可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程,课题小组的同学按照资料中描述,自制了如图所示的测温装置,图中A为一给小塑料瓶,B为饮料吸管,通过一个软木塞与A连通,管的下端竖直插在一个大水槽中,使吸管内外的水面有一高度差h。经过讨论,课题组精心设计了一份实验方案,并认真地进行实验探究: 


(1)在不同温度下,课题组分别测出了对应的水柱高度h,记录的实验数据如下表所示:
(2)根据表中数据,计算出空格M内的相邻高度的高度差数值为   m,通过表中数据分析,可得出结论:                             
①水柱高度h随温度的升高而        (填升高、降低或不变);
②若在不同的高度,吸管上刻有对应的温度值,则吸管上温度的数值从上往下看,依次是由        (选填:“由大到小”或“由小到大”);
(3)通过实验探究,课题组同学还发现,若用此“伽利略温度计”来测温度,还存在一些不足之处,其中主要的不足之处是           (至少写出一点)。

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科目:初中物理 来源:2009-2010学年广东省茂名市高州市九年级(上)学科联赛物理试卷(解析版) 题型:解答题

某同学自制了如图所示的装置,当闭合开关后,小磁针的N极将______(填转动方向);若用甲乙吸大头时,______能吸较多的大头针,这是______.

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