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    【题目】自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。下面的措施中，其目的与其他三项不同的是（　　）

    A. 脚踏板制成凹凸不平 B. 刹车时用力捏刹车闸

    C. 轮胎上印有花纹 D. 在转动的部分加润滑剂

    【答案】D

    【解析】A、脚踏凸凹不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的.

    B、刹车时用力捏刹车，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦的.

    C、轮胎上制有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的.

    D、在转动的部分加润滑剂是通过使接触面变光滑来减小摩擦的.

    综上所述，ABC为增大摩擦，D为减小摩擦.

    故选D．

    练习册系列答案
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    【题目】

    的 （选填“内表面”或“外表面”）。 第29届中国哈尔滨国际冰雪节于2013年1月5日在哈尔滨拉开帷幕。用雪堆成的雪人，即使气温在00C以下，时间久了雪人也会逐渐变小，这是物态变化中的 现象，这个过程中雪需要 （填“吸收”或“放出”）热量。

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    【题目】小林在做测量小灯泡功率的实验时，连接了如图甲所示电路，电源电压保持不变，小灯泡额定电压为2.5V．闭合开关后，将滑动变阻器滑片P从最右端开始向左滑动到某一位置的过程中，电流表示数与电压表示数的变化曲线如图乙所示．求：

    （1）小灯泡正常发光时的电阻；

    （2）当电压表示数为1V时，小灯泡在1min中内消耗的电能；

    （3）灯泡正常发光时，滑动变阻器连入电路的阻值是其最大阻值的五分之一．求电源电压？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是同学们在探究液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的盐水外，其余杯里装的都是水。请你仔细观察这六幅图后回答：

    （1）实验前要正确安装压强计并检查压强计的气密性。若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化______（选填“大”、或“小”）。把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该______________。

    （2）比较①②两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的__________有关；

    （3）比较⑤⑥两幅图，可以得出：液体内部压强大小还跟液体的_________有关，在同一液体内部，深度越深，压强越_______；

    （4）比较③④⑤三幅图，可以得出的结论是：_________________________________。

    （5）在实验中用到的研究方法：转换法和______________法。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列关于摩擦力的说法中正确的是（　　）

    A. 摩擦力总阻碍物体的运动

    B. 静止的物体一定不受摩擦力

    C. 摩擦力的方向可能与物体运动方向相同

    D. 运动的物体可能受静摩擦力作用

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法中正确的是（ ）

    A. 机械效率大的功率一定大

    B. 机械做功时，做的有用功越多，机械效率越大

    C. 机械做功时，工作时间越短，功率一定越大

    D. 利用机械做功时可以省力或省距离，但不能省功

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】关于重心，下列说法正确的是（　　）

    A. 重心一定在物体上某一点

    B. 空心球没有重心

    C. 重心越高越稳定

    D. 规则物体的重心在它的几何中心

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了探究“浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系”，某同学进行了下图所示的实验：

    （1）在图乙中，已知弹簧测力计每露出一小格代表0.5N，则物体的重力为_________N；

    （2）在图丙中，随着合金块逐渐浸入水中，不断有水溢出来，此时合金块受到的浮力_________，弹簧测力计的示数_________，当合金块全部浸没入水中后，浮力_________（均填“增大”、“减小”或“不变”）。

    （3）其中F1、F2、F3、F4分别表示4次弹簧测力计的示数大小。分析实验数据可得到结论，浮力等于_________，由公式表示可写为_________（用F1、F2、F3、F4表示）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】自然界只有正负两种电荷，它们的作用规律是 。从电视机显像管尾部的阴极发射出来的电子，高速撞击到荧光屏上，使荧光屏发光，则该电子束的电流方向是从_________到_________（填“阴极”或“荧光屏”）。

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