【题目】今年中秋月是“十五的月亮十七圆”人们在欣赏最圆月的同时，还可以目睹到少见的半影月食全过程所谓的“半影月食”，其实是月食的一种当地球运行到太阳和月球之间，并且三者恰好或几乎在同一条 ① （选填“直线“或”平面“）上时，太阳到月球的光线就会部分或完全地被地球所遮挡，这就产生了月食按月亮被遮挡范围的不同，月食分为月全食月偏食和半影月食等三种其中，半影月食发生时，月球进入地球半影，地球挡住了部分太阳照向。
月球的光，所以月球看上去要比平时 ② （填“暗“或”亮“）一些。
（1）请将上述文中的空格填写完整①_____；②_____。
（2）如图1三个圆中地球、月亮、太阳的大致位置是_____。
A.太阳月亮地球 B.太阳地球月亮 C.地球太阳月亮
（3）我们平时所看到的月亮_____（选填“是”或“不是”）光源，月食形成的原理是_____。
（4）国庆期间晴天的正午时分，走在长广溪湿地树林下李华看到阳光透过树叶的缝隙在地上留下许多大小不同的圆形光斑（如图2所示，这是_____（选填“太阳“、”树叶的缝隙”或“树叶”）的_____（选填“实像”或“影子”“虚像），光斑大小不同的原因是树叶缝隙到地面的距离_____（选填”不同“、”相同“）。
【答案】直线 暗 B 不是 光的直线传播 太阳 实像 不同
【解析】
（1）[1][2] 太阳、地球、月球位于同一条直线上，当不透明的地球位于太阳与月球之间，地球挡住了沿直线传播的太阳光，太阳光照不到月球上，在地球上看不到月球的现象就是月食，所以月食是由于光的直线传播形成的，发生月食时，在中间位置的是地球；半影月食发生时，月球进入地球半影，地球挡住了一部分太阳照向月球的光，所以月球看上去要比平时暗一些；
（2）[3]由于是地球挡住了太阳射向月亮的光，地球在二者中间，B符合题意；
（3）[4][5] 自身能够发光的物体叫做光源，太阳、萤火虫自身能够发光，而月亮自身是不会发光的，我们之所以能够看见月亮，是因为月亮能够反射太阳光进入我们的眼睛，所以月亮不是光源；月食形成的原理是光沿直线传播；
（4）[6] 树叶的缝隙其实就是一个个小孔，圆形光斑就是太阳的实像；
[7] 地面上的圆形光斑就是由于树叶之间形成许多小孔，由于光的直线传播形成的太阳的像；
[8] 树叶的缝隙，也就是小孔，距离地面的远近不同，形成的光斑大小不同；距离越远，形成的光斑越大，距离越近，形成的光斑越小。
发散思维新课堂系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】洋洋同学在探究“凸透镜成像规律及应用”的活动中，选用了焦距未知的凸透镜．
(1)将凸透镜安装在光具座上，用平行光作光源，移动光屏，在光屏上得到一个最小最亮的光斑，如图甲所示，则该凸透镜的焦距为________cm.
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，并调整蜡烛火焰、凸透镜及光屏三者的中心，使其大致在________上，为实验探究做好准备．
(3)如图乙所示，将点燃的蜡烛移到标尺10 cm处，再移动光屏，直到在光屏上得到一个清晰的像为止．生活中________就是利用这一成像原理来工作的．
(4)在图乙所示情况下，保持光屏和凸透镜的位置不变，将蜡烛向左移动一段距离后，为了在光屏上再次得到清晰的像，应在凸透镜左侧附近安装一个焦距适当的________．
A．凸透镜 B．凹透镜
(5)若保持凸透镜位置不变，将蜡烛移动到标尺35 cm处，会在光屏上得到一个倒立________的实像．
(6)如果用不透明纸板将凸透镜上半部分遮住，结果________．
A．没有影响 B．不能成像
C．成一半的像 D．仍能成完整的像，但亮度变暗
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【题目】如图甲所示是“探究平面镜成像的特点”的实验装置。
取两支完全相同的蜡烛，是为了探究像与物的_____关系；
将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，移动玻璃板后的蜡烛B直至与蜡烛A的像完全重合，记录蜡烛A、蜡烛B的位置，改变蜡烛A的位置，重复上述实验，实验记录如图乙所示，蜡烛A位于2位置时的像在_____点；蜡烛A由2位置移到3位置，像的大小_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
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【题目】在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验（如图所示），实 验数据记录如下表．
（1）在表格中的①处应填________-；
（2）实验时，应_______拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的物体缓慢上升．
（3）在第2次实验中，滑轮组的机械效率为_______-（保留一位小数）
（4）第3次实验中弹簧测力计的示数未填，由图可知，第三次拉力做的功是______J．
（5）根据本次实验数据分析可知，影响滑轮组机械效率的因素有_______．
（6）使用实验中的滑轮组再次将重 3N 的物体匀速提升 10cm，此时滑轮组的机械效率可能 为_________（填序号）
（1）82.6% （2）86.3% （3）90.0%
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【题目】“元旦文艺会演”时，物理老师和电工师傅合作给同学们表演了一个“不怕电”的节目（注意：因该节目有危险，同学们切勿模仿)。首先电工师傅将两根导线的接头A、B分别连接到一标有“PZ220 100”的灯泡(如图甲所示)的接线柱C、D上，闭合开关，灯泡正常发光。随后，电工师傅断开开关，取下灯泡，物理老师站到干燥的木凳上，左、右两手分别抓住两导线接头A、B(如图乙所示)，此时电工师傅闭合开关，用测电笔分别测试导线接头A、B及物理老师的皮肤，发现测电笔的氖管均发光，而在这一过程物理老师依然谈笑自如。对以上现象的解释，你认为下列说法正确的是( )
A. 物理老师有“特异功能”，确实不怕电
B. 物理老师的双手戴着绝缘手套
C. 在人、灯替换的过程中，电源的零线被断开了
D. 往人、灯替换的过程中，电源的火线被断开了
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【题目】科学家经过长期研究，发现了电和磁有密切的联系，其中两项重要的科学探究如图甲、乙所示．下列关于这两项科学探究的说法正确的是（ ）
A．甲图中导体棒ab沿水平方向快速运动时，灵敏电流表指针将会发生偏转
B．甲图实验中将电能转化为导体棒ab的机械能
C．乙图中闭合开关后，仅将蹄形磁体磁极上下对调，导体棒ab受力方向不变
D．乙图实验中将导体棒ab的势能转化为动能
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【题目】请仔细阅读下文，并回答文后题目
物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息学习和工作的声音都是噪声城市噪声的来源主要有三种：一种是建筑工业噪声这种噪声是阶段性的；另一种是交通噪声，这种噪声的持续性较长；第三种噪声是我们生活中的噪声，例如歌厅深夜的音乐声、打麻将声等。
对这些噪声，可以采取的控制措施有以下几种：一从噪声的产生环节减小噪声污染，如控制建筑施工时间；对噪声大的机器安装消声器并限制使用；未安装消声设备的机车不得驶入市区等；二、从噪声的传播环节减小噪声，如积极搞好城市绿化植树采用先进的建材作为隔音材料尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染。
此外在市区有关地段如目闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置以加强对噪声的监控同时加强每个公民控制嗓声的环保意识使人们做到不制造噪声并增强自我健康保护。
（1）环保上所讲的噪声是指_____的声音。
（2）如图1所示为两个声音振动时的波形图由图可知这两个声音属于_____（选填“噪声”或“乐声”）原因是_____。
（3）近年来为了控制噪声污染改善居民的生活环境有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树等措施图2所示的标志中表示“禁止鸣笛"的是_____。
（4）如果你在卧室里睡觉时，家人仍在客厅看电视，电视的声音打扰了你的休息，请你提出两种减小噪声干扰的具体方法_____，_____。
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【题目】如图甲所示是探究电磁感应现象的装置．
（1）闭合开关，让导体AB沿水平方向左右运动，观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动，则灵敏电流计的指针 ________（选填“偏转”或”不偏转”）．
（2）利用此装置，探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下：
在上述实验中，比较 ________两次实验，可知感应电流方向与磁场方向有关；比较 ________两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向则感应电流方向不变．
（3）在探究中还发观，导体AB水平同左（或向右）缓慢运动时，灵敏电流汁的指针偏转角度较小；导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大，说明感应电流的大小与_____有关．
（4）有同学还想探究感应电流的大小是否与磁场强弱有关，请写出简要做法： ________；如何判断： ________
（5）如图乙所示是实验室用到的手摇发电机模型，将小电灯换成灵敏电流汁，慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流计的指针 ________（选填“左右摆动”或“向一侧摆动”），这表明该发电机模型发出的电是 ________（选填“交流电”或“直流电”）．
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【题目】阅读短文，回答问题：
火烧磁铁
一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红，他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是变弱？小明猜想，可能会变强吧，那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验．将一条形磁铁一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉．现在，用酒精灯给磁铁加热．经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下．
（1）酒精灯给磁铁的一端加热时，是酒精的________能转化为________能，磁铁是通过________方式使内能增加的．
（2）当温度达到一定值时，磁铁________（“失去”或“不失去”）磁性．
（3）小铁钉落下的过程中，所受的力________（“是”或“不是”）平衡力．
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