【题目】赵华小组在研究液体内部压强的特点与规律时，遇到如下问题：
（1）本实验研究中，主要用到了什么研究方法？请列举两种：___________________________。
（2）如图，将小压强计的金属盒放在水中，若使压强计U形管两边液面的高度差减小，可行的办法是_____________：
A．将压强计的金属盒向下移动一段距离
B．将压强计金属盒向上移动一段距离
C．将压强计金属盒在原位置转动180°
D．将压强计金属盒放在同深度的食盐水中
（3）该组同学用甲、乙两种液体进行了多次实验，根据实验数据画出了液体压强随深度变化的图象，如右图所示，则甲、乙两种液体的密度关系是ρ甲________ρ乙 （选填“＞”“=”或“＜”）
（4）他们又提出了新的猜想，于是利用小压强计、刻度尺和装有适量水的A、B两个烧杯，进行了如下实验探究。
①将小压强计的探头放入A烧杯的水中，探头到烧杯底的距离L1为6cm，如图甲所示，记录小压强计U形管两侧的液面高度差h1；
②将小压强计的探头放入B烧杯的水中，探头到烧杯底的距离L2为10cm，如图乙所示，记录小压强计U形管两侧的液面高度差h2；
该组同学发现h1大于h2，于是他们得出结论：“液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离L有关”。
亲爱的同学，你认为这个观点是否正确？________（选填“正确”或“错误”）。
请你利用这些器材，设计一个实验，来分析判断“液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离是否有关”？写出实验步骤和根据现象分析所得出的结论_____________。
【答案】 控制变量法、转换法 B ＞ 错误；将小压强计的探头放入烧杯的水中，用刻度尺分别测量探头到烧杯底的距离L1和探头到水面的距离H，读出压强计U形管两侧的液面高度差h1。 向烧杯中倒入适量的水，调整探头所在的位置，使探头到水面的距离仍为H，用刻度尺测量探头到烧杯底部的距离L2，读出压强计U形管两侧的液面高度差h2。
结论的分析过程：
分析数据，若L1≠ L2，h1=h2。则说明液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离L无关。
若L1≠ L2，h1≠h2。则说明液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离L有关。
【解析】（1）由实验过程可知，小聪在实验中主要用到的研究方法有转换法和控制变量法；
（2）将探头向下移动一段距离，深度变大，橡皮膜受到的压强变大，U形管两边液面的高度差变大，故A错误；将探头向上移动一段距离，深度变小，橡皮膜受到的压强变小，U形管两边液面的高度差减小，故B正确；液体内部在同一深度不同方向的压强是相等的，将压强计的探头在原处转动180°不会影响压强的大小，故C错误；将探头放在食盐水中的同样深度处，液体的密度变大，橡皮膜受到的压强变大，U形管两边液面的高度差变大，故D错误，故选B；
（3）如图所示：在图象上取一个相同的横坐标深度h0，就会发现甲乙两液体的压强不同，并且p甲＞p乙．利用公式：ρ=p/gh可知，在gh都相同的情况下，压强越大，液体的密度就越大．所以甲的密度大于乙的密度；
（4）液体内部压强只跟液体的密度和深度有关，液体内部某点的压强与该点到容器底的距离无关，故观点是错误的；实验步骤为：
①将小压强计的探头放入烧杯的水中，用刻度尺分别测量探头到烧杯底的距离L1和探头到水面的距离H，读出压强计U形管两侧的液面高度差h1；
②向烧杯中倒入适量的水，调整探头所在的位置，使探头到水面的距离仍为H，用刻度尺测量探头到烧杯底部的距离L2，读出压强计U形管两侧的液面高度差h2，分析数据，若L1≠L2，h1=h2，则说明液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离L无关，若L1≠L2，h1≠h2，则说明液体内部任意一点的压强跟该点到容器底的距离L有关。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】利用如图所示装置进行“探究光的反射规律”实验： 
（1）将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，此时在纸板B上看不到反射光，这样做的目的是探究 ．
（2）将入射光线EO向法线靠近时，看到反射光线OF（填：”靠近”或”远离”）法线．
（3）将纸板A、B置于同一平面后，若将一束光贴着纸板B沿FO射到O点，反射光将沿图中的OE方向射出，说明光在反射时， ．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】汽车空载和满载时的行驶速度相同，则空载时具有的动能满载时的动能；卡车在山顶时的重力势能该车在山脚时的重力势能； （均选填“大于”、“等于”或“小于”）当卡车从山顶上驶向山脚时，卡车受到的重力（不做功或做功）．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示的电路中,电源电压和灯泡电阻都保持不变，闭合开关S，滑动变阻器的滑片P由中点向右移动时，下列判断正确的是
A. 电流表的示数增大，电路总功率变大 B. 电流表的示数减小，电路总功率变小
C. 电流表示数增大，灯泡变亮 D. 电流表示数变小，灯泡变亮
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】关于凸透镜成像实验，完成以下内容：
（1）首先应将蜡烛、凸透镜和光屏依次固定在光具座上，并调节它们的中心在________________。
（2）图中O为凸透镜的光心，F为焦点，请画出烛焰上的S点发出的三条光线经凸透镜后的折射光线（中间一条光线平行于主光轴），并确定其像的位置 S’ ____________。
（3）实验中当物距u等于焦距f时，某同学却发现在光屏一侧透过凸透镜看到了烛焰正立放大的像。对此下列解释合理的是________。
A．因为烛焰有一定的宽度，实际上它的某些部分到凸透镜的距离稍大于焦距
B．因为烛焰有一定的宽度，实际上它的某些部分到凸透镜的距离稍小于焦距
C．这是烛焰发出的光经凸透镜表面反射形成的像
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当点燃的蜡烛、凸透镜、光屏置于光具座如图所示的位置时，下列说法正确的是
A. 此时在光屏上一定能得到一个倒立、放大、清晰的烛焰的像
B. 透镜不动，将蜡烛和光屏的位置对调一下，一定能得到一个倒立、缩小、清晰的烛焰的像
C. 不论蜡烛放在凸透镜左方何处（焦点处除外），去掉光屏而用眼睛从右到左沿主光轴直接观察，一定能看到清晰的烛焰的像
D. 在凸透镜前放一块凹透境，则不论蜡烛放在凹透镜左方何处，都不能成像
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在“探究物质的吸放热能力”实验活动中：
（1） 小中同学使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据：
①分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的___________有关。
②分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：_________________。
③我们还可以通过大量实验分析出：不同物质的吸热能力一般不同，在相同条件下，升温快的物质，它的吸热能力较___________。（选填“强”或“弱”）
（2）小华分别用质量相等、初温相同的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示。实验中，水和该液体在相同时间内放出的热量相等。分析图象可以得出：_______物质为水，另一种液体的比热容为__________J/（kg·℃）。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】物理学是一门以实验为基础的学科，实验中仪器的使用是必不可少的，请你观察下列测量仪器回答有关问题． 
（1）如图1所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，尺测量精确些，如图2中物体的长度为cm．
（2）如图3所示停表的小表盘量程是 ， 当前的示数是s．
（3）温度计的使用：
①实验室里常用的温度计是数据的原理制成的，体温计的测量范围通常为 ， 如图4所示温度计示数为℃．
②如图5所示是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是 ．
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com