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    如图所示，电路连接情况中：A属于     路，B属于     路，C属于     路．
    【答案】分析：根据开路、短路以及通路的定义对三个电流逐一分析．
    解答：解：A、从图中可以看出，开关是断开的，因此该电路为断路；
    B、从B图中可以看出电源两极没有经过用电器直接形成连通的电路，因此为短路；
    C、电路处处连通，灯泡正常发光，因此为通路．
    故答案为 断（开），短，通．
    点评：本题考查电路三种状态的掌握情况，紧扣三种状态电路的概念进行分析．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验．

    （1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过                来显示电磁铁磁性的强弱．

    （2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图（a）所示的情影；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图（b）所示的情景，比较图（a）和（b），可知         图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越         （填“大”或“小”）磁性越强．

    （3）如图（c），将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路．从图（c）的情景看出，在           相同的情况下，线圈的匝数越            （填“多”或“少”），磁性越强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    (2007江苏省淮安市)小华同学在做“测定小灯泡电功率”的实验时，选用了电压为6V的电源、额定电压为2．5V

        (电阻约l0Ω)的小灯泡、滑动变阻器等器材．连接的部分实物电路如图22所示．

    (1)请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．    

    (2)小华连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表

      有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是：_________________________________．

    (3)故障排除后，进行实验．小华记录了多组加在小灯泡两端的电压与通过电流的数据，通过

      描点绘制出了电流随电压变化的图线，如图23所示．图中C点偏离图线较远，出现这种情

      况的原因是：____________________________．在小灯泡不损坏的情况下，继续增大小

    灯泡两端电压(从3V增大列4．5V)，请你在图中粗略画出相应的电流变化图线．

    (4)根据图线可知，小灯泡的额定功率约为_________________W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下，无法看到，某同学试了一下，闭合开关时两灯泡均亮，断开开关时，两灯泡均熄灭。

    ①猜想：根据上述现象，可能的连接情       况有哪些？请画出电路图；

    ②探究：有哪些方法可进一步确定电路的连接方式？请写出一种你认为最简易的方法。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学想探究通过铅笔芯的电流与其两端电压的关系，设计了如图所示的电　 路。选用的器材有:阻值约为4Ω的2B铅笔芯一根，两节干电池组成的电池组，0 -0.6A的电流表，0一3V的电压表，滑动变阻器(10Ω 2A)，开关，导线等。

    (1)该同学根据电路图连接电路，在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P移到　 端(选填“a”或“b")。

    (2)闭合开关后，两电表的指针都发生了偏转，但无论怎样移动滑片，两电表的示数均保持不变且都在量程范围内，则产生故障的原因是　　

    (3)排除故障后，该同学移动滑动变阻器的滑片，将获得的几组数据记录在下表中。当采集第三组数据时，电流表指针的偏转情　 况如图所示，此时电流表的示数为　　 A.

    　 (4)该同学采集多组实验数据的目的是　　　

    　 (5)请根据表格中的五组数据在给定的坐标纸上画出铅笔芯的I-U图线。

    　 (6)由画出的图线可知，通过铅笔芯的电流与其两端电压的关系为: 　　　　 。

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