【题目】如图所示是探究电磁感应现象的装置． 
（1）闭合开关．让导体AB沿水平方向左右运动．观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动．则灵敏电流计的指针（选填“偏转”或”不偏转”）．
（2）利用此装置．探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下：
实验序号 | 磁场方向 | 导体切割磁感线方向 | 灵敏电流计指针偏转方向 |
① | 向下 | 向右 | 向左 |
② | 向上 | 向右 | 向右 |
③ | 向下 | 向左 | 向右 |
④ | 向上 | 向左 | 向左 |
在上述四次实验中．比较两次实验，可知感应电流方向与磁场方向有关；比较两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向则感应电流方向不变．
（3）在探究中还发观．导体AB水平同左（或向右）缓慢运动时．灵敏电流汁的指针偏转角度较小；导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大．说明感应电流的大小与有关．
（4）有同学还想探究感应电流的大小是否与磁场强 弱有关．请写出简要做法：；如何判断： ．
（5）如图所示是实验室用到的手摇发电机模型，将小电灯换成灵敏电流汁．慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流计的指针（选填“左右摆动”或“向一侧摆动”）．这表明该发电机模型发出的电是（选填“交流电”或“直流电”）．
【答案】
（1）不偏转
（2）1和2（或3和4）；1和4（或2和3）
（3）导体运动的快慢
（4）保持切割磁感线运动的速度不变，改变磁场的强弱；电流表指针的偏转幅度
（5）左右摆动；交流电
【解析】解：（1）导体沿竖直方向运动，运动方向与磁场平行，故不切割磁感线，不会产生感应电流，指针不发生偏转．（2）比较实验1和2（或3和4）可知：在导体切割磁感线运动方向一定时，改变磁场方向，感应电流的方向发生改变；比较实验1和4（或2和3）可知：在导体切割磁感线运动方向（或导体运动方向）不变时，磁场方向改变，感应电流的方向就改变．（3）导体AB水平同左（或向右）缓慢运动时．灵敏电流汁的指针偏转角度较小；导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大，这说明电路中的电流变大，所以可以看出感应电流的大小与导体的运动快慢有关．（4）因为导体是否运动、磁场的有无都影响了感应电流的大小；所以设计实验步骤时采用控制变量法；即：保持切割磁感线运动的速度不变，改变磁场的强弱，利用电流表指针的偏转幅度表示感应电流的大小．（5）发电机中的线圈在磁场中转动，在转动一周的过程中，线圈中的一段导体先从最上端到最下端后又从最下端到最上端．利用右手定则可知，感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关，在磁场方向不变的情况下，导体运动方向改变，感应电流的方向也随之改变，所以，灵敏电流计的指针是左右摆动，并说明发电机发出的电流的大小是不断变化的，发出的是交流电； 答：（1）不偏转；（2）1和2（或3和4）；1和4（或2和3）；（3）导体的运动快慢；（4）保持切割磁感线运动的速度不变，改变磁场的强弱；电流表指针的偏转幅度；（5）左右摆动；交流电．
（1）产生电磁感应现象的条件：一：有闭合回路，二、回路中的部分导体做切割磁感线运动．（2）根据表格分析感应电流的方向是在什么方向的变化下而变化的，若导体运动方向不变时，只改变磁场方向时，感应电流方向也在变化，则说明感应电流的方向一定与磁场方向有关；若导体运动方向和磁场方向同时改变时，感应电流方向不变化，则说明同时改变方向不影响感应电流的方向；（3）导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大，说明感应电流变大了，再其它条件不变的情况下，说明感应电流的大小与导体运动的快慢有关；（4）因为导体是否运动、有无磁场都影响了感应电流的大小；所以设计实验步骤时采用控制变量法，把感应电流的大小转换为电流表示数的变化即可；（5）发电机是根据电磁感应现象制成的．当线圈在磁场中在切割磁感线转动时，对于其中的一段导体，在转动一周的过程中，它的运动方向是改变的，结合决定感应电流的方向的因素，即可确定电流表指针的摆动情况，发出的是交流电．
科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所得名。“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是_______和_______（填“响度”、“音调”、“音色”）。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】为避免交通事故的发生，人们应用“荷式开车门”：右手开左门，左手开右门．这样开车门人的上半身会自然而然地转动，车侧后方的光通过后视镜经过进入人的眼睛，然后人转身的时候向后看，由于有光从物体射入人的眼睛，扩大了视野．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在“测量动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，记录的实验数据如下．
序号 | 动滑轮重 | 物重 | 物体上升的 | 绳端受到的拉力F/N | 绳端移动的距离s/cm | 滑轮组的机械效率η/% |
① | 0.5 | 1 | 10 | 0.9 | 20 | 55.6 |
② | 0.5 | 2 | 10 | 1.5 | 20 | 66.7 |
③ | 0.5 | 4 | 10 | 2.7 | 20 |
（1）实验时，用手沿竖直方向拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码上升．
（2）第②次实验时，若钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为W．
（3）第③次实验中：有用功是J，动滑轮的机械效率为 ．
（4）由表中实验数据分析可知，要提高动滑轮机械效率，可采取的措施是 ．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图甲所示，铜块的长度为cm；用托盘天平测铜块的质量：应先将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡；然后将铜块放入左盘，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平再次平衡，铜块的质量为g． 
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】质量为6×103kg的四轮汽车在平直的公路上以10m/s的速度匀速行驶，在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.08倍，每个轮胎与地面的接触面积为0.05m2 ， g取10N/kg．求：
（1）汽车所受重力的大小；
（2）汽车在1 min内通过的路程；
（3）汽车牵引力在1 min内做的功；
（4）汽车静止在水平地面上时对地面的压强．
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