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    2．如图所示，取两根光滑木棍，将绳子的一端系在其中一根棍上，再按图示的绕法依次绕过两根木棍，缓慢拉动绳子，两根棍靠拢．若想用更小的力也能让木棍靠拢，则下列说法中可行的是（　　）
    A．将木棍的表面变得粗糙些B．将绳子在木棍上多绕几圈
    C．沿竖直方向匀速拉动绳子D．缩短木棍的长度，使其质量变小

    分析 将绳子的一头系在一棍上，然后如图所示，在棍子的中部绕几圈，它的实质是一个滑轮组，根据滑轮组的省力特点作出分析．

    解答 解：
    将绳子的一头系在一棍上，然后如图所示，在棍子的中部绕几圈，它的实质是一个滑轮组，根据滑轮组的特点可知，滑轮组有几段绳子，绳端的拉力就是作用在棍上拉力的几分之一，滑轮组上绳子的段数越多越省力，所以想用更小的力也能让木棍靠拢，可以将绳子在木棍上多绕几圈，故B正确．
    故选B．

    点评 此题主要考查的是学生对滑轮组省力特点的理解和掌握，知识点基础，分析起来可能有一定难度．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．在“测定小灯泡的电阻”实验中，有如下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V的电源、正常工作电压为“3.8V”的小灯泡（其电阻大约为9Ω左右）、标有“20Ω，1.5A”的滑动变阻器，导线若干．
    （1）请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（要求连线不得交叉，电流表的量程选择要恰当，滑片向左移时，电流表示数减小）；

    （2）甲组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是C
    A．更换小灯泡B．检查电路是否断路C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
    （3）乙组电路连接无误后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表指针不发生偏转，电压表指针有较大偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号）C
    A．小灯泡短路  B．电源接触不良C．小灯泡断路  D．电流表内部短路
    （4）丙组同学发现当小灯泡正常发光时电流表示数如丙图所示，请读出电流大小，计算出此时小灯泡的电阻9.5Ω．
    （5）丙组同学进行了三次实验，发现小灯泡的阻值不相等，其原因是小灯泡的电阻受温度的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：
    猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
    猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
    为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B（长度和粗细相同），小球、木块和长刻度尺各一个，
    设计了如图所示的实验装置进行探究．实验中，木块起始位置相同．最后得出以下实验记录表．
    实验
    次数    		使用的
    弹簧    		被压缩后弹簧的长度/cm木块移动
    的距离
    ①弹簧A5S1
    ②弹簧A8S2
    ③弹簧B5S3
    ④弹簧B8S4
    （1）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫转换法．下列实验中用到此方法的是② （填序号）．
    ①探究“杠杆的平衡条件”
    ②探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”
    （2）请将探究猜想一的方案补充完整．
    ①将弹簧A、小球、木块按如图安装好；
    ②压缩弹簧，使其长度为5cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离s1；
    ③压缩弹簧，使其长度为8cm．放手后，小球被弹出，推动木块移动s2；
    ④比较分析实验数据，得出结论．
    （3）弹簧将小球弹开的过程中，弹簧的弹性势能转化成小球的动能．
    （4）为了探究猜想二，可选用实验次数②和④ 的数据进行比较分析，若S2≠S4，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    10．某同学想测出一个小瓷瓶的密度，身边只有量筒和水，请替他设计实验测出小瓷瓶的密度写出实验步骤及密度表达式．

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    （1）以火车为参照物，货车的速度为多大？
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    A．
           透明的“冰挂”    		B． 
            冬日的雾凇    		C．
            冰雪消融    		D．
               晶莹的露珠

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