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    15．小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究：
    （1）他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开．此现象说明声音是由物体振动产生的．
    （2）他又将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，“声音逐渐变小”，这是在描述声音的响度（选填“音调”、“响度”或“音色”），当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明真空不能传声．
    （3）小刚将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明液体可以传声，小刚用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，这一举措属于在人耳处减弱噪声（填减弱噪声的方法）．

    分析 （1）声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”；
    （2）声音有三个特性：音调、响度、音色；音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别；
    物体声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
    （3）减弱噪声的途径有：
    ①防止噪声产生，即在声源处减弱噪声；
    ②阻断噪声的传播，即在传播过程中减弱噪声；
    ③防止噪声进入耳朵，即在人耳处减弱噪声．

    解答 解：
    （1）当轻质小球接触发声的铃铛时，小球被弹起，所以发声的音叉应该在振动，说明了声音是由物体的振动产生的；
    （2）用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，声音变小，指声音的响度小；当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明真空不能传声；
    （3）把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声；这说明了水能够传播声音，因此可以得出结论：液体能够传声；
    小刚同学用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，属于在人耳处减弱了噪声．
    故答案为：（1）声音是由物体振动产生的；
    （2）响度；真空不能传声；
    （3）液体可以传声；在人耳处减弱噪声．

    点评 本题是比较基础的知识组合在一起，考查学生对实验现象的分析能力，是一道好题，中考常考的题型．

    练习册系列答案
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    2．圆圆同学在探究“电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置．请仔细观察甲、乙两图．

    （1）实验是通过观察两个U形管中液面高度的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少．
    （2）你认为甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与电阻的关系．
    （3）乙图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与电流的关系，由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，电流产生的热量越大（选填“越大”“越小”或“不变”）．
    （4）该实验采取的探究方法是控制变量法和转换法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．如图，用一个重为4N的动滑轮，把G物=20N的物体在2s内匀速提升0.3m（不考虑绳子的重力和摩擦），则（　　）
    A．绳子自由端移动速度v=0.15m/sB．拉力做功的功率是3.6W
    C．额外功W额外=0.6JD．机械效率η=90%

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    3．下列说法正确的是（　　）
    A．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量
    B．0℃的冰没有内能
    C．用锯条锯木板时，锯条发热，内能增加，温度升高
    D．糖放入水中，过一段时间后，整杯水都变甜了，属于扩散现象

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    10．人们发现摩擦起电现象的实质是电子的转移，经过实验证明，自然界中有且只有两种电荷，物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流方向．

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    （3）用物理知识简要说明大货车超载的危害．（从两个角度表述观点）

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