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19.在连接串联电路的实验中,小阳小组的同学电路连接完成后如图所示,闭合开关,发现灯L1发光,灯L2不发光.经检查电路连接无误且元件完好.请你猜想灯泡不亮的原因是灯泡L2的实际功率太小,只借助一根完好的导线检验你的猜想,写出检验猜想的方法是:将一根完好的导线并联在L1两端时,观察L2是否发光.

分析 灯泡的亮暗取决于灯泡的实际功率.电路和元件完好却不能发光,说明是发光太暗观察不到,可从实际功率角度考虑.

解答 解:
由题意可知,闭合开关,发现灯L1发光,灯L2不发光;经检查电路连接无误且元件完好,说明此时电路是通路,不发光的原因可能是发光太暗观察不到,因此,其原因可能是灯泡L2的实际功率太小.
可采用的检验方法是:将一根完好的导线并联在L1两端时,观察L2是否发光;此时,L1被短路,L2两端的电压增大,电路中电流也增大,所以灯L2的实际功率增大,则L2发光明显.由此说明,刚才“不发光”的原因是该灯泡发光太暗、灯泡的实际功率太小造成的.
故答案为:
灯泡L2的实际功率太小;将一根完好的导线并联在L1两端时,观察L2是否发光.(答案合理即可)

点评 记住灯泡的亮暗取决于灯泡的实际功率.从实际功率的角度进行解答是本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.小明利用如图所示的实验器材探究平面镜成像的特点.请你解答以下问题:
(1)为了便于观察,该实验最好在较暗(选填“较亮”或“较暗”)的环境中进行.
(2)该实验采用薄透明平板玻璃代替平面镜,是为了能更好的确定像的位置.
(3)小明将蜡烛A逐渐远离玻璃板时,它的像的大小将不变(选填“变大”、“不变”或“变小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.探究“浮力的大小等于什么”时,进行了如图所示的实验步骤并根据实验画出弹簧测力计对石块的拉力F随石块底部浸入水中深度h的变化情况,绘制了如图所示的1图象.
请回答(1)石块重为4.2N,(2)浸没时排开的水重为1.5N.
(3)为了使实验结论更为可信,将石块换成金属块或钩码等其他物体再进行几次实验,其主要目的是B(填序号)
A.多次测量求平均值,以减小误差   B.多次测量寻找规律,排出偶然性   C.探究浮力的大小与哪些因素有关
(4)实验是通过比较物体所受的浮力与排开液体的重力,得出著名的阿基米德原理,即图1中F1、F2、F3、F4满足的关系是F1-F3=F4-F2
(5)分析图象,可以计算出该金属块的密度是2.8×103kg/m3.(已知${ρ}_{水}=1.0×1{0}^{3}$kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

7.如图,平底茶壶的质量是400g,底面积是0.004m2,内盛0.6kg的开水,放置在面积为1m2的水平桌面中央.(ρ=1000kg/m3,g=10N/kg)
试求:(1)水对茶壶底部的压强;
(2)水对茶壶底部的压力;
(3)茶壶对桌面的压强.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置,关于该实验下列说法中错误的是(  )
A.该实验应该选用较薄的玻璃板
B.该实验选用两个等大的蜡烛是为了比较像与物的大小
C.通过该实验得出的结论是像的大小随物距的变化而改变
D.实验中测量两只蜡烛到玻璃板的距离,是为了比较像与物体到镜面的距离

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.牛顿第一定律是建立在(  )
A.日常生活经验的基础上B.科学家猜想的基础上
C.实验和科学推理相结合的基础上D.间接实验结果的基础上

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.如图所示,条形磁铁置于水平桌面上,电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置,且左端固定.当开关S闭合,电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动时,条形磁铁始终保持静止,则在此过程中,电源右侧为正极,摩擦力的大小变化是逐渐变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:
(1)接触面所受的压力大小;(2)接触面的粗糙程度;(3)接触面积的大小;接下来小伟通过下图所示实验操作验证他的猜想:

(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动,这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受的摩擦力的大小.
(2)如果小伟要探究猜想②,他应该选择甲、丙两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)小伟要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示.他比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗?答:不可靠.小伟在实验中存在的问题是没有控制压力相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.下面几幅图是课本中或课堂上常做的一些实验装置图,请在题中空格处填入相应的内容.

(1)如图(a),给密绕在铁钉上的导线通电,通过吸引曲别针现象,说明通电导体周围有磁场.
(2)图(b)中,导线的一端接电池一极,另一端与电池另一极时断时续接触,我们从收音机里听到“咔嚓”声,说明断断续续的电流可产生电磁波.
(3)图(c)所示在密闭玻璃罩内放如下装置:装满水的杯子,杯口用塑料薄片覆盖并倒置悬挂;正在发声的音乐芯片;静置的小磁针.用抽气机不断抽去罩内空气,则玻璃杯中水和塑料片将分离,音乐芯片的声音将变小,小磁针将保持静止.

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