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12.今年中考,我市实行网上阅卷,要求每份试卷必须贴上条形码,如图所示.条形码扫描装置中有发光二极管、光敏二极管等元件,它们是由半导体(半导体、超导体)材料构成的,当条形码扫描器照射它时,黑条纹将光吸收(选填“反射”或“吸收”),白条纹将光反射(选填“反射”或“吸收”),再通过电脑解码就可以获取考生相关信息.

分析 发光二极管是利用半导体材料制成的;黑色物体表面吸收所有色光;白色表面发反射所有色光,据此分析解答.

解答 解:发光二极管是利用半导体材料制成的;
因为物体的颜色决定反射的光线,所以条形码黑白相间的条纹中,黑色条纹吸收所有色光;白色条纹能够反射所有色光,所以当发光二极管发出的光照射到条形码上时,光敏二极管便接收到,然后被条形码反射回来.
故答案为:半导体;吸收;反射.

点评 本题考查光的反射,难点在于学生要明确条形码是黑白相间的条纹.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

14.下列关于物体受到的浮力的说法中不正确的是(  )
A.物体浸没在水底比浸没在海底的物体受到的浮力大
B.物体排开水的体积越大,受到的浮力越大
C.浸没在水中的物体在水中的位置越深,受到的浮力越大
D.物体的密度越大,受到的浮力越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”.将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.图中的摆长L都相同,θ1<θ2,球A、B的质量分别为mA、mB(mA<mB).

(1)如图甲、乙所示,同时释放A、B,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置.这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的质量无关.
(2)如图甲、乙所示,观察到B球能将木块C撞得更远,由此可得出结论:速度相同时,物体质量越大,动能越大.
(3)图乙中小球B到达竖直位置时的速度小于(填“大于”、“小于”或“等于”)图丙中小球B到达竖直位置时的速度.图乙、丙所示,图丙中木块C滑行得更远些,由此可得出结论:质量相同时,物体速度越大,动能越大.
(4)有同学在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丁所示,利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放,撞击同一木块.该实验方案是否可行?答:不可行,若他按此方案操作,他会看到的现象是:木块最终移动距离相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.如图1所示是测量“滑动摩擦力大小”的实验:

A.如图1所示,当拉着物块在水平长木板上做匀速直线运动,弹簧测力计示数如图1所示,则物体受到的摩擦力的大小为1.6N;
B.小明同学认为实验有待改进,因此,他将上述实验按下列顺序改逬:由如图2甲图改为乙图,这种操作的好处有:
①实验中不必控制木块做匀速直线运动,操作方便②弹簧测力计相对静止,示数稳定便于读数
C.操作过程中,宝宝同学认为还可以将乙图改进成丙图,这样改进的目的是:方便读出弹簧测力计的示数.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小丽同学设计了如图15所示甲、乙、丙三次实验.让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.

(1)要探究动能大小与物体质量的关系时应保证铁球达到水平面的速度相同,为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使小球让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止滚下;
(2)选用甲、丙两次实验可以得出的结论是物体质量相同时,速度越大,动能越大.
(3)该实验是通过观察纸盒被铁球推动距离的大小来比较铁球动能的大小,从而得出结论的.这里所用的研究方法的是转换法.
(4)若水平面绝对光滑,铁球与纸盒将做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.如图甲在装修房屋时,工人师傅常用一根灌有水的透明塑料软管,在与水面相平的位置做上记号,确定同一高度的两点,这是利用连通器的原理.如图乙所示为一种防滑拖鞋,鞋的底面有许多小吸盘,行走时吸盘被挤压到地面后排出部分空气,由于大气压的存在产生了更大的压力,从而达到了防滑的效果.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.斜面上的小球,它所受的重力方向为(  )
A.沿斜面方向向下B.垂直于斜面向下划成本
C.竖直向下D.沿斜面方向向上

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A.自行车的轮胎被压扁了是力改变物体的形状
B.自行车受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力
C.自行车不踩后马上就会停下来
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