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20.在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点.小明把他们的观点归纳整理如表.你认为正确的观点有(  )
观点正方反方
①两个物体相接触,就一定有力的作用②两个物体相接触,但不一定有力的作用
③力的产生至少涉及两个物体④一个物体也可以产生力的作用
⑤力是维持物体运动状态的原因⑥力是改变物体运动状态的原因
A.②③⑤B.②④⑥C.②③⑥D.①③⑤

分析 (1)力是物体对物体的作用,力的作用是改变物体的运动状态;
(2)力包括两种:接触力和非接触力;
(3)力不能离开物体而存在,有力至少有两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体.

解答 解:
(1)两个物体接触不一定产生力的作用,比如并排放在水平桌面上的两本书,尽管相互接触,但没有力的作用,因此①错误,②正确.
(2)力是物体对物体的作用,产生力的作用时存在两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体,因此③正确,④错误.
(3)物体运动不需要力,所以力的作用不是使物体运动,而是使物体的运动状态发生改变,因此⑤错误,⑥正确.
故选C.

点评 本题考查了学生对力的基本概念及运动和力关系的掌握,属于基础知识的考查,相对比较简单.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.下列生活现象与物理知识对应不正确的是(  )
A.骑自行车下坡,不踏脚蹬子,车速却越来越快-重力势能转化为动能
B.航母上飞机起降引导员带耳罩--防止噪声的危害
C.在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外-流体压强与流速的关系
D.汽车转弯时,请抓好扶手--防止惯性力的作用带来的危害

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

16.下列说法中正确的是(  )
A.核电站发电时将核能转化为电能
B.通电铜导线中的电流方向与该导线中自由电子定向移动的方向一致
C.交流发电机是电磁感应现象的应用,正常工作时将电能转化为机械能
D.将能自由转动的小磁针放在磁场中的P点,小磁针静止时,小磁针N极所指的方向就是P点磁场的方向

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.一个边长为10cm的正方体放在水下10m深处,它受到水的压强为9.8×1O4Pa,受到水的浮力为9.8N,浮力的方向是竖直向上.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.如图所示,一底面积为20cm2的圆柱形容器,其底部竖放一高为10cm、横截面积为15cm2的圆柱形木块,则木块对容器底部的压强为800Pa.现慢慢地向容器中注入水,假设木块不吸水,当注入40g的水时,木块对容器底部的压力恰好为零(ρ=0.8×103kg/m3,g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.下列关于电磁波的说法中正确的是(  )
A.电磁波不能在真空中传播
B.电磁波不仅能传递声音信号,也能传递图象信号
C.微波炉不是用电磁波加热食品的
D.电磁波在空气中的传播速度为340m/s

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.在如图所示的电路中,电源电压不变.闭合电键S,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,变大的是(  )
A.电流表A1的示数
B.电流表A的示数与电流表A1的示数的差值
C.电流表A1的示数与电流表A的示数的比值
D.电压表V的示数与电流表A的示数的比值

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验时
(1)老师告诉大家,进行科学猜想时要依据自己的生活经验或在所学过的知识基础上进行正确的推理.同学们经过思考、讨论,提出了下面几种与浮力右关的现象,请你依据这些现象提出相应合理的猜想:
①依据“木头在水中漂浮,铁块在水中会下沉”的现象,你会产生的猜想是:浮力的大小可能与物体的密度有关;
②依据“人在水中时,越往深处走觉得所受浮力越大”的生活经验,你会产生的猜想是:浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关.
③依据“人在水中会下沉,但在死海中却能漂浮于海面”的现象,你会产生的猜想是:浮力的大小可能与液体的密度有关.
(2)小明同学用弹簧测力计、圆柱体钩码、量筒和水做了图1所示的实验,根据实验数据作出了弹簧测力计示数与圆柱体下降距离的关系图象,如图2示,根据实验图象可知:物体所受水的浮力大小随着物体排开水的体积的增大而增大,而与物体在水中的深度无关.实验操作过程中,使圆柱体缓慢下降时要注意观察,记录多组弹簧测力计的示数与对应的圆柱体下降距离的数据,这是为了使得到的实验结论更可靠,为此应该采取的措施是(写出2条).圆柱体要适当长一些,用高量筒且水适当深些.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.有一个天平如图,天平左、右两边各有一个可以滑动的托盘,天平的臂上各有相等的刻度(0~10),现在要把1g,3g,4g,5g四个砝码都放在托盘里,且使天平左右两边保持平衡,可以怎么放?
提示:(1)根据臂长和质量成反比例;(2)先确定每个托盘中所放砝码的总质量,再确定臂长.

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