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    【题目】在如图电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片向左移动时，则（ ）
    A.电阻R的功率不变
    B.电压表与电流表示数的比值不变
    C.电压表的示数变大
    D.电流表的示数变大

    【答案】A
    【解析】解：AC、原电路，变阻器与R并联，电压表测电源电压，保持不变，故C错误； 电阻R不变，根据P=UI= ，电阻R的功率不变，故A正确；
    BD、电流表测电路的总电流，
    闭合开关S，当滑动变阻器的滑片向左移动时，变阻器连入电路中的电阻变大，根据欧姆定律，通过变阻器的电流变小；
    因定值电阻R的电压为电源电压，由欧姆定律，通过R的电流不变，
    根据并联电路电流的规律，电路的总电流变小，即电流表示数变小，故D错误；
    电压表与电流表示数的比值变大，故B错误．
    故选A．

    练习册系列答案
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    【题目】把一个电阻为44Ω的电炉接入电压为220V的电路中，通电10min产生的热量为J．连接家庭电路时，要注意检查线路连接处接触情况．若接触不良，电流通过时产生的热量会更多．容易引起火灾．因为相比接触良好时连接处的电阻（选填“更大”或“更小”）

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    【题目】边长为10cm的立方体木块，质量为600g，现用一根细线使木块与容器底部相连，让木块浸没在水中，如图所示；已知容器底面积为200cm2 ， 质量为1kg；细线长10cm，此时液面深25cm．则：
    （1）绳子的拉力为多大？
    （2）剪断绳子，待木块静止后，水对容器底部压强变化了多少？
    （3）剪断绳子，待木块静止后，容器对地面的压强是多少？

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    【题目】一正方体木块密度为0.6×103kg/m3、边长为10cm，当它静止在某液体的表面上时，刚好有一半的体积露出液面，则液体的密度为kg/m3 ， 此时木块的下表面受到液体向上的压力为N，木块受到的浮力为N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，甲、乙分别是“探究平面镜成像特点”和“探究凸透镜成像规律”的实验装置．
    （1）在利用如图甲“探究平面镜成像特点”的实验中，用玻璃板代替平面镜进行实验，是利用了玻璃板既能反光又能的特点，从而能；
    （2）若在玻璃板与B蜡烛之间放一块挡光板，则（选填“能”或“不能”）透过玻璃板看到A的像；
    （3）在利用如图乙“探究凸透镜成像规律”的实验中，将一个焦距为f的凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，把点燃的蜡烛置于凸透镜的左侧，光屏置于凸透镜的右侧．调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心在高度；
    （4）实验过程中，他将点燃的蜡烛放置在光具座上20cm刻线处，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，图乙中的M所示，此实验现象可以说明（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）的成像特点；
    （5）接着他保持透镜的位置不变，改变蜡烛的位置，使蜡烛从20cm刻线处向（选填“靠近”或“远离”）透镜方向移动，然后移动光屏，直到光屏上再次出现烛焰清晰的像，如图乙中的N屏所示，此实验现象可以说明（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）的成像特点．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】用同一压强计探究液体内部压强的情景如图所示，其中图中橡皮膜底部受到液体压强更大（选填“甲”或“乙”）；若两烧杯中分别装的是盐水和水（ρ盐水＞ρ水），根据实验现象，可以确定（选填“A”或“B”）杯中装的盐水，这是因为在相同的深度，越大，液体压强越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】一小灯泡额定电压为2.5V，小灯泡电流随电压变化的曲线如图20甲所示，将它连入如图20乙所示电路中，电源电压为6V且保持不变．求：
    （1）小灯泡的额定功率；
    （2）为保证小灯泡正常发光，此时滑动变阻器连入电路的电阻大小；
    （3）当电流表的示数为0.15A时，滑动变阻器消耗的电功率．

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    【题目】如图所示为某种型号潜水艇，其体积为5×103m3 ． （海水密度近似取1.0×103kg/m3 ， g 取10N/kg）求：
    （1）它在潜入到水下执行任务时所受浮力；
    （2）当它潜入到水下200m时，它的一个面积为1.2m2的舱盖所受海水的压强和压力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意．小林同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些囚素有关呢？并对此提出了两个猜想： 猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关；
    猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关．
    为验证上述猜想，小林同学设计了图甲装置：将纸板B固定在支架上（支架未画出），硬质纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处．纸板A和轻杆可绕转轴O来回自由摆动而不会与纸板B碰撞，且纸板A和纸板B两平面垂直．将电风扇放在纸板A左侧并正对纸板A．图中s是纸板A自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离；θ是电风扇吹动纸板A向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时（虚线）的夹角，θ越大，说明电风扇吹出风的强度越强．

    （1）实验时小林发现，用于实验的电风扇转速不能调，于是他先对猜想二进行了探究．保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使s分别等于0.30m、0.50m、0.70m、0.90m，在纸板B上分别描下纸板A被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置a、b、c、d，如图乙所示（轻杆和纸板A未画出），分别连接Oa、Ob、Oc、Od，比较四次实验中θ的大小，可知猜想二是 ． （选填“正确的”或“错误的”）
    （2）为了探究猜想一，小林同学想通过在电风扇的电路中增加一个滑动变阻器与电风扇的电动机 ． （选填“串联”或“并联”）在探究猜想一时，除增加一个滑动变阻器外，其它器材仍与图甲相同．在探究过程中，还要保持不变．
    （3）你认为电风扇吹出的风的强度还可能与有关．（写出一个合理答案）

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