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    10．如图甲所示，根据平面镜成像特点，画出物体AB在镜中所成的像A′B′．

    分析 平面镜成像的特点是：像物大小相等、到平面镜的距离相等、连线与镜面垂直、左右互换，即像物关于平面镜对称，利用这一对称性作出AB的像．

    解答 解：分别作出物体AB的端点A、B关于平面镜的对称点A′、B′，用虚线连接A′、B′，即为物体AB在平面镜中的像．如图：

    点评 在平面镜成像作图中，若作出物体在平面镜中所成的像，要先根据像与物关于平面镜对称，先作出端点和关键点的像点，再用虚线连接各点即为物体的像．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．120mA=0.12A；24000Ω=2.4×10-2MΩ；我国家庭电路的电压为220V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．小明与小华为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏，两人设计并做了这样的实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况．
    （1）为了保证实验的科学性，除了选取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶完全相同、环境因素相同、水的体积相同和水的初温相同，物理上把这种探究方法叫做控制变量法（选填“控制变量法”、“转换法”、“累积法”或“模型法”）．
    （2）按照计划操作，小明与小芳把实验测得的时问和温度数据记录在下表中：
    时间（min）010203040…150180
    泡沫塑料组水温（℃）9074656057…2120
    棉絮组水温（℃）907055？33…2020
    分析实验数据可知，从计时开始到40min后，泡沫塑料包的水温度降低了33℃，而棉絮包的水温度降低了57℃，由此你能看出，在这两种材料中，保温效果比较好的是泡沫塑料．
    （3）归纳水温下降的特点：温度较高时，水温下降得较快（选填“快”或“慢”）．
    （4）根据这一特点，时间为30min时，棉絮组的水温可能是C
    A．36℃B．39℃C．42℃D．45℃

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图，演奏民族乐器二胡时，一只手拉弓，另一只手的手指按住琴弦的不同位置是为了改变声音的音调．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．在与海平面垂直的方向上运用声呐系统向海底发射超声波（填“超声波”“次声波”可以探测海洋深度，但是声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为声音不能在真空中传播．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．人耳能分辨不同人或物体发出的声音，根据就是它们的音色不同．通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是真空不能传声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．学习物理的过程中，我们会学习很多物理量，这些物理量表示不同的物理意义，例如：速度是表示物体运动快慢的物理量；温度是表示物体冷热程度的物理量；响度是表示声音强弱的物理量等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．小李同学用分度值是mm刻度尺测量一只蝗虫的后翅长，先后四次用正确的方法测得数值分别为4.42cm、4.43cm、4.42cm、4.52cm．则作为测量结果的数值应为（　　）
    A．4.42cmB．4.4275cmC．4.43cmD．4.44cm

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    （1）探究“阻力对物体运动的影响”：
    器材


    小车、长木板、毛巾、棉布    		装置图
    步骤在水平桌面上铺上不同材料，让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下，观察并记录小车在不同表面上运动的距离．
    （在第一幅图中画出小车在斜面上运动以及在水平面上运动时的受力示意图）．
    表格
    接触面受到的摩擦力大小小车运动的距离
    毛巾大近
    棉布较小较近
    木板小远
    现象平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，小车速度减小的越慢．
    推理如果运动的物体不受力，它将做匀速直线运动．
    方法此实验推理用到了科学推理（或理想实验）法．
    （2）探究影响滑动摩擦力大小的因素
    器材木块、弹簧测力计、毛巾、棉布、木板、砝码．
    装
    置
    图
    方法与
    步骤    		1、铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，记下测量数据．
    2、在木块上加钩码，改变木块对木板的压力大小，再做上述实验．
    3、将棉布、毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验．
    现象
    和
    结论    		1、通过甲和乙，说明接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大．
    2、通过甲和丙，说明压力相同时，接触面的粗糙程度越大，摩擦力越大．

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