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如图右上所示,要使杠杆处于平衡状态,在A点分别作用的四个力中,最小的是(     )

A.F1                 B.F2

 

 
               C.F3                   D.F4

 

 

 

 

 

 

 

 

【答案】

C

【解析】略

 

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在研究“杠杆的平衡条件”实验中:
(1)实验中首先要调节杠杆两端的平衡螺母,其作用是调节杠杆在
水平
水平
位置平衡,这样做是为了便于
读出力臂
读出力臂
.若发现杠杆“左低右高”,可将右端螺母向
边旋转,或将左端螺母向
边旋转;
(2)在A处挂三个钩码如图1所示,要使杠杆平衡应在B处挂
4
4
个钩码(每个钩码质量均为100g);拿去B处钩码,改在C处用弹簧测力计竖直向上拉,杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为
6
6
N.(g=10N/kg)若拉力的方向改成斜向上,则弹簧测力计的示数
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(3)在研究“杠杆的平衡条件”实验中,有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”.他们经过实验,获得了下述数据:
动力F1/N 动力臂Ll/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是,他们认为自己的猜想得到了验证,你认为他们实验过程中存在什么问题?
实验数据只有一组,得出结论具有偶然性,不具有普遍性,实验结论必须在多次试验的基础上得出,这样才能有效地避免实验结果偶然性出现
实验数据只有一组,得出结论具有偶然性,不具有普遍性,实验结论必须在多次试验的基础上得出,这样才能有效地避免实验结果偶然性出现

(4)某次实验中,若采取如图2所示的方式悬挂钩码,杠杆也能在水平位置保持平衡(杠杆上每格等距),但老师却往往提醒大家不要采用这种方式,这主要是以下哪种原因
D
D
(选填字母).
A.一个人无法独立操作             B.需要使用太多的钩码
C.力臂与杠杆不重合               D.力和力臂数目过多.

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科目:初中物理 来源: 题型:

按照题目要求作图:
(1)如图甲所示,要使杠杆在图示位置平衡,请画出作用在杠杆A端的最小动力F的示意图,并画出该力的力臂l.
(2)如图乙所示,一个人站在地上用滑轮组将重物匀速提起,请在图中画出最省力的绳子绕法.
(3)如图丙所示,请标出通电螺线管的N、S极,并用箭头标出图中磁感线的方向.
(4)如图丁所示,当开关闭合时,L1、L2都能正常发光,试在图中的O中填入适当的电表符号.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在研究杠杆的平衡条件的实验中:
(1)实验前没有挂钩码时发现杠杆左端下倾,应将横梁右端的螺母向
边旋一些,或将横梁左端的螺母向
边旋一些,使杠杆水平平衡.

(2)实验时准备了10个相同的钩码,杠杆上每格等距,当在A点挂4个钩码时(图甲),怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?(请设计方案)
在左边2格处挂4个钩码或在左边4格处挂2个钩码
在左边2格处挂4个钩码或在左边4格处挂2个钩码

(3)下列是某同学实验时记录的部分数据,请在空格处填上适当的数据.
实验次数 动力/N 动力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
1 2.5 4   20
2 5 1.5 10
3   6 3 8
(4)如果实验正确无误,该同学所得的实验结论是
动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂
.他想用弹簧测力计验证杠杆平衡条件,如图乙所示,他发现F?OB和G?OA并不相等,其原因是
没有竖直向下拉动弹簧测力计
没有竖直向下拉动弹簧测力计

(5)小明和小华合作做“研究杠杆平衡条件”的实验.
①实验时,小明先调节杠杆在水平位置平衡,你认为这样做的好处是
可直接读出力臂
可直接读出力臂

②小华将4个重为0.5N的钩码挂在杠杆左端后,又将弹簧测力计钩在杠杆A处的细线上,如图丙所示,要使杠杆在水平位置平衡,且弹簧测力计示数最小,则小华应沿
竖直向上
竖直向上
方向拉弹簧测力计.在此情况下,小华读出弹簧测力计示数为4.2N.小明和小华对实验数据分析后得到的结论是:在误差允许范围内,动力×动力臂=阻力×阻力臂.你认为他们这样就得出结论是否合理?
不合理
不合理
.简述理由:
只用一组数据得到结论,偶然性太大,应获取多组实验数据归纳出物理规律
只用一组数据得到结论,偶然性太大,应获取多组实验数据归纳出物理规律

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图右上所示,要使杠杆处于平衡状态,在A点分别作用的四个力中,最小的是(     )

A.F1                B.F2

 

 
              C.F3                  D.F4

 

 

 

 

 

 

 

 

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