【题目】
(1)为了完成本次实验,加热时应使用酒精灯的 (选填“内焰”、“外焰”或“焰心”).
(2)小明观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同,如上图(b)、(c)所示.则图 是水在沸腾时的情况.
(3)为方便读出水沸腾时温度计的示数,小明将温度计从水中拿出来进行观察读数,会导致所测温度值偏 (高/低).水沸腾时温度计的示数如图(d)所示,此时水的沸点是 ℃.
(4)如图(e)、(f)、(g)是三位同学作出的水的温度随时间变化的图象,其中正确的是图
(5)某同学在实验中将水加热到沸腾时共用30min.为了节约课堂时间,他可以采取下列哪种措施
A.增加被加热的水的量
B.在烧杯上加带孔玻璃板作为盖子
C.增加酒精灯中酒精的量
D.将烧杯位置调低,用酒精灯内焰加热
(6)小明同学在家中观察水壶中的水沸腾时,发现从壶嘴喷出一股“白气”,但在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”,这是由于 .
(7)在“观察水的沸腾”实验中,现在四个实验小组测得水的沸点如表所示:对于下述实验数据,下列说法正确的是
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
水的沸点/℃ | 98.2 | 98.9 | 98.5 | 98.6 |
A.四个小组实验都失败了,因为水的沸点是100℃
B.只有第2小组数据可以接受,因为他们的数据最接近100℃
C.只有第1小组数据不可以接受,因为他们的数据偏离100℃最大
D.只要实验操作正确,数据真实,上述数据均有效.
【答案】(1)外焰;(2)b;(3)低;99;(4)g;(5)B;(6)靠近壶嘴的地方温度高,水蒸气不容易液化;(7)D.
【解析】试题分析:(1)加热时要用酒精灯的外焰加热,因为外焰温度最高;
(2)水沸腾之前,水下层的温度高于上层的水温,气泡上升过程中,气泡中的水蒸气遇冷液化成水,气泡变小;水沸腾时,整个容器中水温相同,水内部不停的汽化,产生大量的水蒸气进入气泡,气泡变大.
(3)在进行温度计的读数时,温度计的玻璃泡要继续保留在被测物体中.首先确定温度计的分度值,然后进行读数.
(4)根据液体沸腾过程中的特点:吸收热量但温度保持不变分析.
(5)缩短加热时间的方法很多,可从提高水温、减少水的质量角度、在烧杯上加带孔玻璃板作为盖子、用酒精灯外焰加热等角度考虑.
(6)首先搞清楚“白气”是小水珠,是由于水蒸气液化形成的,再考虑周围温度对水蒸气液化的影响;
(7)要解决此题,需要在实验测量过程中,由于实验数据和实验者的原因,都会造成读数上的误差.同时在观察水的沸腾实验中,由于烧杯上方加盖与否或盖子是否严密也会造成沸点的不同.
解:(1)给试管里的液体加热时,因外焰温度高,用外焰加热.
(2)b图气泡上升时越来越大,是因为水沸腾时,整个容器中水温相同,水内部不停的汽化,产生大量的水蒸气进入气泡,气泡变大.
c图气泡上升时越来越小,是因为水沸腾之前,水下层的温度高于上层的水温,气泡上升过程中,气泡中的水蒸气遇冷液化成水,气泡变小.
(3)将温度计从水中拿出来,由于周围温度低,所以温度计示数会下降,导致所测温度偏低
由图d知,温度计的分度值为1℃,所以其示数为99℃,则此时水的沸点是99℃;
(4)水在沸腾前吸热,温度升高,沸腾时,温度保持不变.所以g图正确.
(5)增加被加热的冰的量,将烧杯位置调低,用酒精灯内焰加热,实验时间将更长,增加酒精灯中酒精的量与实验时间长短无关,只有在烧杯上加带孔玻璃板作为盖子才可以缩短加热时间,
(6)“白气”是由于水蒸气液化形成的小水珠,而靠近壶嘴处温度较高,水蒸气不容易发生液化.
(7)在实验中,只要操作正确,数据便是真实的.几个组数据的不同,是因为在测量过程中存在误差的原因,还有水的沸点还受其上方气压的影响.
故答案为:(1)外焰;(2)b;(3)低;99;(4)g;(5)B;(6)靠近壶嘴的地方温度高,水蒸气不容易液化;(7)D.
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【题目】为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的是( )
A.
把罩内的空气抽去一些后,闹铃的铃声明显减小
B.
用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高
C.
用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅
D.
用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况
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【题目】在实验室里,将一支温度计从20℃酒精中取出,放在温度为22℃的环境中,温度计的示数变化情况是( )
A.一直升高
B.一直降低
C.先升高后降低
D.先降低后升高
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【题目】小明在做“探究串联电路中电流的关系”的实验时,闭合开关后,小灯泡不亮,电流表无示数。于是他用一根导线接在L1两端时,灯仍不亮,电流表无示数。当接在L2两端时,灯亮了,电流表也有了示数。则电路可能出现的故障是( )
A.电流表短路 B.灯L1开路
C.开关接触不良 D.灯L2开路
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【题目】最近,《自然》杂志刊登了一项电解氢氧化铁的“绿色炼铁”技术,电解之前要加热固态氢氧化铁.使其变为液态,这一物态变化是( )
A.汽化 B.凝固 C.熔化 D.液化
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【题目】如图所示,探究声音的传播实验中
(1)在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃,此时你 听到音乐(填“能”或“不能”).
(2)用抽气设备抽钟罩内空气,在抽气的过程中,你听到音乐声将会 .
(3)如果把钟罩内空气完全抽出我们将 听到声音.
(填“能”或“不能”),但有时还是能听到铃声.请你分析原因是: .
(4)该实验表明声音不能在 中传播.
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【题目】小平同学观看老师演示如图所示的“烧金鱼”实验时,发现烧瓶里的水已经沸腾了,但是金鱼却安然无恙.于是,他就提出“是不是烧瓶里不同部位的水温度不同”的想法;接着老师就让小平同学用手去摸,果然下方烧瓶壁很凉爽、而上方却很热.小平终于知道了金鱼安然无恙的原因.上述划线部分探究主要经历的过程分别是( )
A.提出猜想和进行实验 B.提出猜想和总结结论
C.进行实验和总结结论 D.提出问题和总结结论
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【题目】阅读短文,回答文后的问题,
风寒温度
人们都有这样的体验:走在街上,穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜,这时突然起了一阵大风,顿时感觉周身寒冷,这就是风寒效应,风寒效应会影响人体对冷的感觉,导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别.原来,人体的主要散热部位是皮肤,通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热.当无风时,在人体皮肤和周围空气之间有一个比较稳定的空气层,由于空气是热的不良导体,可以起到保温作用;当刮风时,稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替,并把热量带走,风速越大,人体散失的热量越快、越多,人也就感觉越寒冷.科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度,并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系.下表是在气温为5℃时,风寒温度和风速的关系.
(1)风会使人感觉更寒冷的原因主要是加强了下列_______散热方式.
A.辐射 B.传导 C.对流 D.汗液蒸发
(2)一个质量为50kg的人散失热量4.2×105J,如果人体没有产生相应的热量,则体温将下降_______℃.[人体的比热容取4.2×103J/(kg.℃)]
(3)利用表格给出的数据作出风寒温度风速图像.
(4)当气温为5℃,风速为35km/h时,地面的水会结冰吗?
答:_____________________.
(5)根据所给数据,用T表示风寒温度,t表示气温,v表示风速,请你写出三者关系的表达式:____________________________.
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【题目】【探究名称】在探究通过导体的电流跟导体两端电压的关系实验中
【提出问题】老师在学生们连接的简单的电路中接入了一个“神秘盒”后,如图23所示,闭合开关,小灯泡变得更亮了,接着老师又对盒内的某个元件进行操作后灯却慢慢变暗了。针对此现象小明想小灯泡先变得更亮是因为老师在“神秘小盒”内接有 ,小灯泡后来变暗则是老师对盒内的 进行了操作,才使得小灯泡中的电流发生了变化。于是他想:电路中的电流受电压和电阻的影响,那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢?
【进行猜想】在老师的启发和引导下,同学们作出了如下两个猜想:
猜想一:导体中的电流可能与导体两端的电压成正比。
猜想二:导体中的电流可能与导体的电阻成反比。
【设计并进行实验】
为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系,应控制 不变。小宇利用如图24所示的电路,通过改变干电池节数的办法获得多组数据。小杰利用图25所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表所示。
R1=5Ω | R2=10Ω | R3=20Ω | ||||||
实验序号 | 电压U/V | 电流I/A | 实验序号 | 电压U/V | 电流I/A | 实验序号 | 电压U/V | 电流I/A[ |
1 | 1 | 0.20 | 4 | 1 | 0.10 | 7 | 1 | 0.05 |
2 | 2 | 0.40 | 5 | 2 | 0.20 | 8 | 2 | 0.10 |
3 | 3 | 0.60 | 6 | 3 | 0.30 | 9 | 3 | 0.15[ |
【分析与论证】略
【评估】(1)小宇与小杰的方案相比, 方案好些,原因是 。(写出一点即可)
(2)小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是 。
(3)图甲是小杰利用电阻 (选填R1、R2或R3)的实验数据画出的图象;乙是利用上表中实验序号 的数据画出的图象。
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