分析 (1)首先观察温度的分度值,再确定示数.
(2)蒸发吸热,加快液体蒸发的方法有:提高液体的温度、增大液体的表面积、加快液体表面空气的流动.
(3)由于体温计的特殊构造,即液泡上方有一很细的缩口,在离开人体读数时,液柱不下降,故使用前应用力甩一下.用没甩的体温计测体温时,如果被测的温度比原先高,则读数准确,如果被测的体温比原先低,则仍然是原先的读数.
解答 解:由图甲可知,温度的分度值为1℃,在0℃以下,所以示数为-18℃;
打开电风扇后,加快了空气的流动,从而加快了身体汗液的蒸发,吸收更多的热量,但环境温度不改变,示数不变;
由图乙知,温度的分度值为0.1℃,所以示数为36.6℃,属于正常体温;
在离开人体读数时,体温计液注不会自动下降回到玻璃泡内,所以读数仍会是36.6℃.如果病人乙实际体温是38℃,高于体温计原来的读数,体温计液注上升,读数是38℃.能正确测出他的体温.
故答案是:-18℃;不变;加快了身体汗液的蒸发,吸收更多的热量;36.6℃;属于;能.
点评 本题主要考查学生对体温计的使用方法和读数方法的了解和掌握,以及加快液体蒸发的条件,蒸发吸热,有致冷作用.容易出错的是认为电风扇可以降低温度.是一道基础题.
科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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加热时间/min | 0 | 3 | 6 | 9 |
某种液体温度/℃ | 15 | 22 | 29 | 36 |
水的温度/℃ | 15 | 19 | 23 | 27 |
物质 | 水 | 酒精 | 煤油 | 冰 |
比热容J/(kg•℃) | 4200 | 2400 | 2100 | 2100 |
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 声音在固体、液体中比在空气中传播得慢 | |
B. | 学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 | |
C. | “土电话”是靠固体传声的 | |
D. | 真空是不能传声的 |
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