机械效率总 1.这是因为功小于功．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

机械效率总 1，这是因为功小于功．

【答案】分析：首先要掌握机械效率的概念，知道机械效率是有用功与总功之比．而总功等于有用功与额外功的和，所以有用功总小于总功，则机械效率总小于1．
解答：解：因为有用功总小于总功，而机械效率为有用功与总功的比值，所以机械效率总小于1．
故答案为：小于；有用；总．
点评：此题主要考查了学生对机械效率的理解．首先要掌握机械效率的概念，理解机械效率小于1的原因．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?宿迁）某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离S，并将计算出的有用功W_有用、总功W_总和机械效率η数据一并记入下表：

实验	G/N	F/N	h/m	s/m	W_有用/J	W_总/J
1	2	2.1	0.1	0.1	0.2	0.21	95.2%
2	2	1.2	0.1	0.2	0.2	0.24	83.3%
3	2	0.9	0.1	0.3	0.2	0.27	★

（1）表格中数据★=

74.1%

；
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是

动滑轮有重力（或有用功相同时，使用动滑轮做的额外功多）

；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是

摩擦

，使用滑轮组的优点是

可以省力或改变用力方向

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?东至县一模）某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W_有用、总功W_总和机械效率η数据一并记入下表：

次序	G/N	F/N	h/m	s/m	W_有用/J	W_总/J	η
1	2	2.1	0.1	0.1	0.2	0.21	95.2%
2	2	1.2	0.1	0.2	0.2	0.24	83.3%
3	2	0.9	0.1	0.3	0.2	0.27	★

（1）表格中数据★=

74.1%

；
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是

有用功相同时，使用动滑轮做的额外功多

；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是

摩擦

，使用滑轮组的优点是

可以省力和可以改变用力方向

．
（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将

变大

（选填“变大”、“变小”或“不变”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W_有用、总功W_总和机械效率η数据一并记入下表：

实验	G/H	F/N	h/m	s/m	W_有用/m	W_总/J	η
1	2	2.1	0.1	0.1	0.2	0.21	95.2%
2	2	1.2	0.1	0.2	0.2	0.24	83.3%
3	2	0.9	0.1	0.3	0.2	0.27	★

（1）表中数据=

74.1%

；
（2）比较实验1、2，第二次的机械效率较低，主要原因是

有用功相同时，使用动滑轮做的额外功多

；
（3）比较实验2、3，影响这两次试验机械效率不同的主要原因是

摩擦

，使用滑轮组的优点是

可以省力和可以改变用力方向

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

同学们在“测量滑轮组的机械效率”时，有两位同学的实验过程同学们有异议，请你帮助分析和解决．
（1）一位同学的实验操作步骤如下：
①用弹簧测力计测出物重G；
②组装好实验器材，如图甲所示，拉动弹簧测力计使物体匀速上升；
③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s；
④在物体处于静止状态时，读出弹簧测力计的示数F；
⑤根据公式算出滑轮组的机械效率．
同学们进行交流之后-致认为该同学的实验步骤存在不合理，请你指出该
操作步骤

④

（只写出该步骤的序号）；并说明不合理的原因及改进的方法：

原因：滑轮转动时，滑轮与轴之间以及绳与滑轮之间存在摩擦，与静止状态弹簧测力计的示数不同；
改进：物体匀速上升时读弹簧测力计的示数．

物重G/N	物体上升的高度h/m	测力计示数F/N	测力计移动的距离s/m
2	0.1	0.4	0.3

（2）另一位同学利用图甲所示滑轮组匀速提升重物，弹簧测力计的示数如图所示，他记录了如下数据：
①同学们对该同学的实验记录进行分析，发现他的实验结果是不符合物理规律的，其表现在：

数据中的有用功是O.2J，大于总功O.12J，或（有用功大于总功）（机械效率大于1）

．
②分析他的实验过程，会发现导致实验结果不符合物理规律的原因是

测力计的示数读错了，应改为O.8N

．
（3）解决争议后，他们用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：

实验次数	物重 G/N	物体上升的高度h/cm	测力计的示数F/N	测力计移动的距离s/cm
1	6	3	2.5	9
2	6	5	2.5	17
3	6	8	2.5	24

分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是

；
②滑轮组的机械效率与

物体移动的距离

无关．
③图乙多使用一个滑轮，目的是为了改变

力的方向

；
④当这两位同学使用各甲乙滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率

相同

（选填“相同”或“不相同”），理由是：

额外功和有用功都相同

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

有用功

和

总功

的比叫做机械效率，其计算公式是

η=

W有用

W总

×100%

η=

W有用

W总

×100%

．除了理想机械，任何机械的机械效率总是

小于1

，这是因为使用任何机械除了做

有用功

外都不可避免地要做

额外功

．

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