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    2．下面是一些用物理学家名字命名的物理量单位，其中用来表示电功率单位的是（　　）
    A．焦耳B．欧姆C．瓦特D．安培

    分析 首先对选项中的单位进行分析，明确对应的物理量，然后确定符合题意的选项．

    解答 解：
    A、焦耳是功和能量的单位．不符合题意；
    B、欧姆是电阻的单位．不符合题意；
    C、瓦特是电功率的单位．符合题意；
    D、安培是电流的单位．不符合题意．
    故选C．

    点评 此题考查的是我们对常见物理量及其对应单位的掌握情况，属于基础题，难度较小．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，用相同的铁钉绕成了电磁铁AB，如图，回答下列问题：
    （1）电磁铁磁性的强弱通过吸引大头针的数量来比较得出，这种实验方法是转换法．
    （2）观察到电磁铁B吸引大头针的数目均比A多，说明：电流相同时，线圈匝数越多，磁性越强．
    （3）向左调节滑动变阻器的滑片，电磁铁A吸引铁钉的数目增多，这一现象说明线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．下列说法正确的是（　　）
    A．运动速度大的物体，具有的动能一定多
    B．质量大的物体，具有的重力势能一定多
    C．被压缩的弹簧一定对其他物体做了功
    D．相同高度的两个打桩机重锤，质量大的能做的功多

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．有一电热水壶及其铭牌如图所示．求：

    （1）该电热水壶正常工作时的电阻是多少？
    （2）将质量为1.2kg、温度为25℃的水加热到85℃，水吸收了多少热量？[c水=4.2×103J/（kg•℃）]
    （3）若电热壶烧水的热效率为96%，加热（2）中的水用了315s，那么它工作时的实际电压是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．制造飞机应选用密度小的材料；制造工厂机器的底座应选用密度大的材料．某烧杯的容积是500ml，可装500g水，若用该烧杯装酒精，装不下500g，由此可知酒精的密度比水的密度小．（选填“大”或“小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．铭牌上标有“220V  11W”的节能灯，正常工作时的电流为0.05A．如图所示的电路图，当闭合开关S后，电阻R1、R2并联，且电路正常工作，则甲表是电压表，乙表是电流表．（选填“电压表”或“电流表”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图甲是小科根据“杠杆平衡条件”制作的只需要一个砝码的天平，栋梁可绕轴O在竖直平面内转动，左侧为悬挂在固定位置P的置物盘，右侧所用砝码是实验室里常见的钩码，用细线挂在右侧带刻度线的横梁上．
    （1）下面是小明测量物体质量的几个主要步骤，最合理的顺序是（只填写序号）：BADCEF．
    A．将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线Q处
    B．将天平放在水平台面上
    C．将待测物体放在天平左侧的置物盘中
    D．调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
    E．移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
    F．由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量
    （2）调节天平至水平位置平衡后，刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时，横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记的左侧（填“左”或“右”）；
    （3）若某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处，如图乙所示，已知OP=a，OQ=b，ON=c，钩码质量为m，则待测物体的质量M=$\frac{m（c-b）}{a}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．电热饮水机有加热和保温两种工作状态（由机内温控开关S0自动控制），从说明书上收集到的下表数据及如图所示的电路原理图
     热水箱容量 2L
     额定电压 220V
     加热时的功率 484W
     保温时的功率 40W
    求：（1）在饮水机中加满20℃的水，如果将水烧开，水需要吸收多少热量？[当时气压为一标准大气压：ρ水=1.0×103kg/m3，c水=4.2×103J/（kg•℃）]
    （2）电阻R2的阻值是多少？
    （3）在用电高峰，电路中的实际电压降为200V，这时饮水机加热时的实际功率为多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，已知凸透镜的焦距为10cm．
    （1）实验前，首先应调节烛馅、凸透镜和光屏，使它们的中心在同一高度，这样做的自的是使完整的像成在光屏中央．
    （2）如图所示，在实验过程中，为了找到烛焰清晰的像，古丽同学应将光屏向凸透镜移动．

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