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某校物理实验小组按如图所示的电路图连接电路,进行探究性实验。实验用的小灯泡标有“2.5V”字样,闭合开关后,调节滑动变阻器滑片的位置,并正确读数,得到表中的实验数据。

实验次数

V1示数(V)

V2示数(V)

V3示数(V)

A示数(A)

灯的亮度

1

1

2

3

0.2

2

1.5

1.5

3

0.25

微亮

3

2.5

0.5

3

0.3

请分析右图电路及表中的实验数据,回答下列问题:

(1)灯泡与滑动变阻器组成      联电路;小灯泡的额定功率是     W。

(2)比较三只电压表示数,可得出结论         

(3)分析三种情况下小灯泡灯丝的电阻,你会发现什么?                                       

(4)有一位同学想仿照上面的实验方法,制作一个用滑动变阻器改变灯泡亮度的台灯,请你利用上述数据,从节能角度或能量利用率角度分析该同学的想法是否合理?说出你的理由。

(1)串;0.75。

(2)串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和;

(3)灯丝的电阻随温度的升高(或灯亮度增强)而增大;

(4)观点一:合理。因为这样不仅可方便地调节灯泡亮度,而且当亮度调暗时,电路消耗总功率减小,即单位时间电路消耗的电能减小,从而起到节能的目的。

观点二:不合理。因为这样虽然可方便地调节灯泡亮度,但当亮度调暗时,灯泡消耗的

电能在电路总耗能中所占的比例减小,有较大比例的电能被滑动变阻器浪费掉,即能量利用率较低。所以这种想法不合理。

   观点三:有缺点,也有优点……。(上述观点的综合)

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是某校物理实验小组在探究杠杆平衡条件的实验装置
(1)若发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向
调节.调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是
便于测量力臂
便于测量力臂

(2)一实验小组得到的两组数据如下表所示
实验序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 20 1 10
2 1 8 2 4
这两组数据中,实验序号为
1
1
的一组肯定有错误.经检查,发现是测量动力臂时读错了,动力臂的实际值比记录值大还是小?

(3)另一实验小组按如图乙所示操作,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将
变大
变大
(变大/变小/不变),其原因是
力臂变小
力臂变小

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

如图所示是某校物理实验小组在探究杠杆平衡条件的实验装置
(1)若发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向________调节.调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是________.
(2)一实验小组得到的两组数据如下表所示
实验序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
1220110
21824
这两组数据中,实验序号为________的一组肯定有错误.经检查,发现是测量动力臂时读错了,动力臂的实际值比记录值大还是小?________.
(3)另一实验小组按如图乙所示操作,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将________(变大/变小/不变),其原因是________.

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科目:初中物理 来源:2011年重庆市中考物理模拟试卷(七)(解析版) 题型:解答题

如图所示是某校物理实验小组在探究杠杆平衡条件的实验装置
(1)若发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向______调节.调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是______.
(2)一实验小组得到的两组数据如下表所示
实验序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
1220110
21824
这两组数据中,实验序号为______的一组肯定有错误.经检查,发现是测量动力臂时读错了,动力臂的实际值比记录值大还是小?______.
(3)另一实验小组按如图乙所示操作,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将______(变大/变小/不变),其原因是______.

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科目:初中物理 来源:新课标版初二物理声音的产生与传播专项训练 题型:填空题

如图所示是某校物理课外活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景.

(1)甲图说明声音能在_____中传播;

(2)乙图中,水中两石块的撞击声通过_____传到耳朵里;

(3)丙图中,当向外不断地抽气时,闹钟的“嘀嘀声”在逐渐减弱,说明声音在_____中不能传播.

【解析】(1)按题图甲方式进行实验,观察的同学贴着桌面,能听到比较响的敲击桌面的声音,这表明固体可以传声.

(2)从乙图中可以观察到,石块的撞击声通过水(液体)和空气(气体)传入耳朵里,这表明液体和气体可以传声.

(3)丙图为证明声音的传播需要介质的实验,这表明真空不能传声.

 

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