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5.我国已成为世界上高铁发展最快,技术最全的国家.在节能技术上,高铁动车组采用了再生制动方式:动车到站前先停止供电,由于惯性动车会继续向前运行,电机线圈随车轮转动并在磁场中切割磁感线产生感应电流,将机械能转化为电能,自动输入电网.当动车速度减至90km/h以下时才进行机械刹车.

分析 (1)一切物体均有惯性,惯性是指物体具有的能保持原来的运动状态的性质;
(2)当闭合回路中的部分导体切割磁感线时,会在闭合回路中产生感应电流,即将机械能转化为电能.

解答 解:
停止供电后,列车仍能前进是因为高速行驶的列车具有惯性,会保持原来的运动速度继续前进;
电机线圈转动中由于切割磁感线而在线圈中产生了感应电流,将列车的机械能(动能)转化为了电能.
故答案为:惯性;机械.

点评 本题为结合物理情景考查物理知识的题型,该题型为常见题型,其特点为考查面较广但一般难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

15.小明的爸爸是一名油罐车司机,一天他跟着爸爸到炼油厂装油,他看到油罐上标着--“容积:50m3”,在油库装满汽油后,工作人员测得罐中所装汽油的质量为35t、深度为2m.试计算:(g=10N/kg)
(1)罐中汽油的重力?
(2)罐中汽油的密度?
(3)汽油对油罐底的压强?

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

16.请在图中画出力F1和F2的力臂l1和l2

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.物体刚脱离正在竖直上升的气球时,它的运动方向是竖直上升,这是由于惯性的缘故.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.为了探究浮力的大小与哪些因素有关,小华同学提出了一些猜想与假设,并进行了一些相关实验.
(1)下列A、B、C是小华提出的四个猜想,题中已经写出一个,请写出另外两个.
猜想A:浮力可能与物体浸在液体中的体积有关;
猜想B:浮力可能与物体浸没在液体中的有关;
猜想C:浮力可能与液体的密度有关;
(2)物体在液体中所受浮力可用弹簧测力计测出.小华运用这一知识设汁了如图13所示的三个实验.
请你在认真观察每个实验的基础上,回答下列问题:
实验一是想验证浮力的大小与物体浸在液体中的体积的关系;
实验二是想验证浮力的大小与物体浸没在液体中的深度的关系:
实验三是想验证浮力的大小与液体密度的关系:
(3)通过对上述三个实验的分析、归纳,你能得出的实验结论是:物体在液体中所受浮力的大小跟物体浸在液体中的体积和液体密度有关,跟物体浸没在液体中的深度无关.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.如图所示,属于光的反射现象的是(  )
A.
   放大镜放大文字
B.
一叶障目,不见泰山
C.
       钢笔错位图
D.
     水中倒影

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.用手握住一个重5N的啤酒瓶,瓶口向上静止在手中,此时手对瓶有一个向上(选填“上”或“下”)的静摩擦力,且手对瓶的压力为8N,则手对瓶的摩擦力f1=5N;当手对瓶的压力增大到10N时,手对瓶的摩擦力f2=f1(选填“>”、“=”或“<”);当往瓶中倒入一定水时,瓶仍静止在手中,手对瓶的摩擦力f3>f1(选填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,提出了以下几种猜想:

A.与压力的大小有关
B.与接触面积的大小有关
C.与接触面的粗糙程度有关
为了验证以上猜想是否正确,该小组同学利用各面粗糙程度都相同的长方体木块按如图甲所示的装置在水平面上进行实验,实验数据如下表所示.
(1)本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的,要水平拉动弹簧测力计大使木块做匀速直线运动.
(2)由序号1、2、3的实验,可验证猜想A(填字母);
(3)要验证猜想C,应选择序号是1、5、7的三组实验,由此可得结论:压力相同,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
(4)根据表格数据判断,图乙中a图线表示滑动摩擦力f的大小随压力大小变化的关系,b图线表示滑动摩擦力f的大小随接触面积变化的关系.
实验序号实验条件摩擦力/N
木板放置表面情况压力/N
1平放木板表面40.8
2平放木板表面61.2
3平放木板表面81.6
4侧放木板表面81.6
5竖放木板表面81.6
6平放木板上铺棉布41.2
7平放木板上铺毛巾42.0
(5)如图丙,若将完全相同的两块长方体放在相同的水平面上运动,所受拉力分别为F1和F2,且F1<F2,所受摩擦力分别为f1和f2(不计空气阻力),则B
A.f1大于f2         B.f1等于f2       C.f1小于f2       D.无法确定.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.如图所示,以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中,压强p1、p2 大小关系正确的是(  )
A.AB.BC.CD.D

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