分析 (1)在大气中存在压强,通过生活中的一些现象可以表现出来;
(2)动能和势能之间可以相互转化,并根据其影响因素可做出判断;
(3)流体流速越大的位置压强越小,据此可做出判断.
解答 解:(1)图甲中,在瓶内灌满水,用硬纸片盖住瓶口,压紧后将瓶子倒置,水和纸都不会下落,说明了大气压的存在;
(2)图乙的实验中,将卡片在桌面上压平后松手,发现卡片跳起来了,实验中应将A面向下放置,其皮筋发生形变;
(3)图丙实验中,当沿图示方向“吹风”时,“机翼”会上升,这是因为上方空气流速快,压强小,下方空气流速慢,压强大,从而形成向上的升力.本实验可探究流体压强跟流速的关系.
故答案为:(1)大气压的存在;
(2)向下; (3)流速对流体压强的影响(流体压强与流速的关系).
点评 本题中考查的知识点较多,都是与力学有关的重要小实验,要求我们在日常的学习和生活中要多观察和积累,并能将知识与实验现象相结合.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 木块的重力与其对桌面的压力是一对平衡力 | |
B. | 木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对平衡力 | |
C. | 木块的重力和桌面对木块的支持力是一对相互作用力 | |
D. | 木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力是一对相互作用力 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{4}$R | B. | $\frac{2}{3}$R | C. | $\frac{1}{3}$R | D. | $\frac{1}{4}$R |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 具有能量越多的物体,对外做功也一定越大 | |
B. | 外界对物体做功,物体的温度一定升高 | |
C. | 一个物体可以既具有机械能的同时,又具有大量的内能 | |
D. | 流动的河水在没有推动任何物体做功时,不具有能量 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
n | 1.00 | 0.90 | 0.80 | 0.75 | 0.60 |
v/ms-1 | 0.180 | 0.200 | 0.225 | 0.240 | 0.300 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
准备 | 挂钩码前,杠杆的左端偏低,则应把杠杆右端的平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节,直到杠杆在水平位置平衡. | |
过程 | 准备好后,在A处挂上如图所示的钩码,要使杠杆恢复平衡,应在B处挂6个相同的钩码. |
猜想 | 小雨提出这个研究问题后,想到滑轮组的机械效率随着提起的重物的重力的增大而减小 | ||||||||||||||||||||||||
过程 | 叶子姐姐感到小雨的猜想不对,于是她设计了如图所示滑轮组,通过改变钩码的重力,进行了三次实验,数据如下. | ||||||||||||||||||||||||
数据 |
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结论 | ①请把第3次空白数据填上. ②同一滑轮组,提升的物体重力变大,机械效率变大(选填“变大”、“变小”或“不变”) | ||||||||||||||||||||||||
程序 | ③上述探究的思维程序是:提出问题--猜想--实验反驳--得出结论. | ||||||||||||||||||||||||
方法 | 实验中,使用弹簧测力计和刻度尺测量机械效率,运用了组合法. |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 一位中学生的质量是60g | |
B. | 一位中学生站在水平地面上的压强约为600Pa | |
C. | 光在空气中的速度约为340km/s | |
D. | 对人体的安全电压不高于36V |
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