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如图所示,在研究二力平衡条件的实验中,应选用______(选填“木块”或“小车”)放在水平桌面上.
(1)向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码质
量______(选填“相等”或“不相等”)时,木块静止;如果此时得出平衡的两个力大小相等的结论,是否合理?如合理,能得出的结论是______如不合理,应补充的步骤是______(上述两空只答一个)
(2)保持两盘砝码质量相等,把木块扭转一个角度,使拉力F1和F2比不在同一直线上,观察到木块发生转动.
当木块重新恢复到原来静止状态时,拉力F1、F2作用在同一直线上.
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(1)研究二力平衡条件中两个力的大小是否相等时,在水平方向上,除了砝码左右施加的两个力以外,尽量的使其他的力减小.如果使用木块,木块和水平面之间的摩擦是滑动摩擦,用小车时,小车和水平面之间的摩擦属于滚动摩擦,在相同条件下,滚动摩擦小于滑动摩擦.所以选择小车.
(2)研究二力平衡条件中两个力的大小是否相等时,应该用相同的砝码进行实验,再使用不同的砝码进行实验,得到的结论才是科学的.
故答案为:小车;相等;第三个空不填;在两端挂质量不等的砝码看小车是否静止.
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科目:初中物理 来源: 题型:

27、如图所示,在研究二力平衡条件的实验中:
(1)把木块放在
光滑
(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码质量
相等
(选填“相等”或“不相等”)时,木块静止;
(2)保持两盘砝码质量相等,把木块扭转一个角度,使拉力F1和F2不在同一直线上,观察到木块发生转动.当木块重新恢复到原来静止状态时,拉力F1、F2作用在同一直线上.如果
大小相等
,方向相反,作用在
同一直线
上,这两个力就彼此平衡了.

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科目:初中物理 来源: 题型:

23、如图所示,在“研究二力平衡的实验“中,在小卡片两边挂
质量相等
的钩码时,小卡片保持静止:把小卡片扭转一个角度后松手,观察到小卡片
会转动
,当两边绳的拉力
相等
时,小卡片重新恢复到原来的静止状态.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在“研究二力平衡条件”的实验中,可以把木块放在
光滑
光滑
(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码
质量相等
质量相等
时,木块静止;保持两盘砝码质量不变,把木块扭转一个角度,使拉力F1和F2不在同一直线上,观察到木块发生
转动
转动
;当木块重新恢复到原来静止状态时,拉力F1和F2作用在同一直线上;如果作用在同一物体上的两个力
大小相等
大小相等
,方向相反,作用在
同一直线
同一直线
上,这两个力就彼此平衡了.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在研究二力平衡条件的实验中,应选用
小车
小车
(选填“木块”或“小车”)放在水平桌面上.
(1)向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码质
相等
相等
(选填“相等”或“不相等”)时,木块静止;如果此时得出平衡的两个力大小相等的结论,是否合理?如合理,能得出的结论是
(本空不填)
(本空不填)
如不合理,应补充的步骤是
在两端挂质量不等的砝码看小车是否静止
在两端挂质量不等的砝码看小车是否静止
(上述两空只答一个)
(2)保持两盘砝码质量相等,把木块扭转一个角度,使拉力F1和F2比不在同一直线上,观察到木块发生转动.
当木块重新恢复到原来静止状态时,拉力F1、F2作用在同一直线上.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在研究“二力平衡条件”时,放手后纸片不能保持静止,这样的操作是为了探究
不在同一直线
不在同一直线
的两个力对物体平衡状态的影响.

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