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    7．下面几个小实验能说明什么物理结论
    a．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．说明真空不能传声．
    b．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花说明发声体在振动．

    分析 声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声；

    解答 解：a．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声；
    b．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花说明音叉在振动，声音是由物体的振动产生的．
    故答案为：a．真空不能传声；b．发声体在振动．

    点评 本题考查了声的几个简单实验，考查学生的观察和分析能力，是基础知识的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示．

    （1）图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是B；
    （2）根据表格中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图象；
    时间min0123456789
    温度/℃91939597999999999999
    （3）从实验数据可以看出．水的沸点是99℃，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应停止加热观察水是否继续沸腾；
    （4）如图丙中的四个图表示的是水在沸腾前后连续加热过程中出现的四个现象，请按它们出现的先后顺序排列起来：BDAC．（只要写字母）
    （5）实验收集多组数据是为了① （填序号）．
    ①得到可靠的结沦    ②减小实验误差．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图所示的电路中，电源电压为3v，开关闭合后，电流表和电压表的读数分别是0.1A和2v，求R1、R2的电功率？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．有两个分别标有“3V 3W”和“6V 3W”的电灯泡，如果将它们串联起来接入电路中，使其中一个灯泡恰能正常发光，另一个较暗，则加在串联电路两端的电压是7.5V．如果将两灯并联接入电路能够使用，并联电路两端的最大电压为3V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．拿一张硬纸片从同一木梳上划过，一次快些，一次慢些，则两次所发出的声音（　　）
    A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．前三者都不同

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．小雨同学为了探究物体对眼睛视角大小的相关因素，他通过观察不同高度的树木且不断地改变眼睛与树木的距离，如图所示，得到数据，如表格所示：
    物体高度h（m）421
    距物体距离s（m）864286428642
    视角a（度）2836.853.19014.21928535.59.514.228
    分析表格中的数据可得到的结论有：
    （1）小雨眼睛中成倒立缩小的实像．
    （2）在观察相同高度的物体时，物距越远视角越小．
    （3）观察者的眼睛与物体距离不变时，物体高度越大，视角越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．为了“比较不同物质的吸热本领”，小红用两套图的装置，设计了下述实验步骤：
    （1）在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；
    （2）用温度计分别出水和煤油的初温；
    （3）分别用相同的酒精灯，加热相同的时间；
    （4）用温度计分别测出水和煤油的末温．
    小丽认为实验步骤（1）存在错误，应改为：在两个同样的烧杯中，分别装入等质量的水和煤油；在实验步骤（3）中，加热时间相同是为了使水和煤油吸收的热量相同；实验步骤（2）和（4）是为了得到水和煤油升高的温度，加热相同的时间；煤油的温度升高得快，结论是：水的吸热本领大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．在平直公路上匀速行驶的汽车，受到两对平衡力的作用．分别是牵引力和摩擦力、重力和支持力．平衡力与相互作用力的区别是，平衡力的受力物体是一个，而相互作用力的受力物体是两个．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．图1是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．

    （1）根据图①②③④情景可知道情景④是实验推论．（选填①②③④）
    （2）每次都让小车从同一斜面相同位置由静止滑下（选填相同或不同），记下小车最终停在水平面上的位置．图中实验现象可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越远．运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受非平衡力（选填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”）．
    （3）若用木块代替小车在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体、木块、钩码和弹簧测力计．
    （4）在对“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”和“阻力对物体运动的影响”两个探究实验进行比较中，我们不难发现：当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，例如：在探究摩擦力与什么因素有关实验中（如2-甲图所示），用弹簧测力计拉着木块时，必须让木块在水平面上做匀速直线运动通过读取弹簧测力计的示数可间接知道滑动摩擦力的大小；又如：在研究“阻力对物体运动的影响”的实验（如2-乙图所示），让同一小车从斜面上由静止滑下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上的受力的大小可通过小车通过的距离表现出来．

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