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为了探究电流产生的热量跟什么因素有关,王军设计了如上图9所示的甲种装置,他将两端阻值不同的电阻丝(R1<R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,教材上的实验装置如图乙所示(烧瓶与图中的相同),两次实验电源电压不变,比较甲和乙图所示的两种不同的实验装置,你认为较好的装置是
,理由是:
用温度计能较准确地测出煤油的温度变化,便于定量研究
用温度计能较准确地测出煤油的温度变化,便于定量研究
分析:根据气体及固体的热胀冷缩性质的不同,可以分析哪种实验方法更直观;而由气球演示不能得出准确的温度变化,故无法得出定量关系,故二者各有优缺点.
解答:解:若选用图甲乙,理由是:气体的热胀冷缩效果比固液态更明显,实验现象更直观,时间更短.
若选择丙,理由是:用温度计能较准确地测出煤油的温度变化,便于定量研究.
故答案为:甲;气体的热胀冷缩效果比固液态更明显,实验现象更直观,时间更短.
或:乙;用温度计能较准确地测出煤油的温度变化,便于定量研究.
点评:本题考查了学生根据实际情况选择实验器材的能力,分析时注意两套仪器各有利弊,注意灵活选择进行说明解释.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小明利用如图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”.甲、乙两瓶中装有质量与初温相同的煤油,甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的小.
(1)为了在较短的时间内达到明显的实验效果,小明选用煤油而不用水做实验.主要是由于
水的比热容大于煤油的比热容
水的比热容大于煤油的比热容

(2)实验中,乙瓶中的温度计示数升高得快,由此得出的实验结论是
在电流及通电时间相同时,导体的电阻越大产生热量越多
在电流及通电时间相同时,导体的电阻越大产生热量越多

(3)若乙瓶上的温度计示数变化了10℃,镍铬合金丝消耗了3.5×10-3 kW?h的电能,烧瓶中煤油的质量是
0.6
0.6
kg.[c煤油=2.1×103 J/(kg?℃),不计热损失].

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科目:初中物理 来源: 题型:

在学习电与热一节课时,同学们根据日常生活经验提出猜想:通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关.于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究.甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大.
(1)请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上.
(2)实验中电流产生热量的多少不易直接测量.因此,在这个实验中是通过
温度计示数升高多少
温度计示数升高多少
显示电流产生热量的多少的.
(3)为了探究电流产生的热量与电阻的关系,闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制
电流
电流
相同,经过一段时间后,同时读出两支温度计的示数,通过比较就可以得出结论.实验中还应该控制的量是
通电时间
通电时间

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究电流产生的热量跟什么因索有关.小宇设计了如图所示的两种实验装置
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(1)此实验是透过对比观察装置中的
 
来反映电流产生热最的多少的.1装置可探究电流产生的热量与
 
的关系,2装置可探究电流产生的热量于
 
的关系.
(2)通过2实验表明,在通电时间、
 
相同的情况下
 

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

在学习电与热一节课时,同学们根据日常生活经验提出猜想:通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关.于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究.甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大.
(1)请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上.
(2)实验中电流产生热量的多少不易直接测量.因此,在这个实验中是通过________显示电流产生热量的多少的.
(3)为了探究电流产生的热量与电阻的关系,闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制________相同,经过一段时间后,同时读出两支温度计的示数,通过比较就可以得出结论.实验中还应该控制的量是________.

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科目:初中物理 来源:2007-2008学年重庆市巴南区八年级(下)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

在学习电与热一节课时,同学们根据日常生活经验提出猜想:通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关.于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究.甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大.
(1)请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上.
(2)实验中电流产生热量的多少不易直接测量.因此,在这个实验中是通过______显示电流产生热量的多少的.
(3)为了探究电流产生的热量与电阻的关系,闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制______相同,经过一段时间后,同时读出两支温度计的示数,通过比较就可以得出结论.实验中还应该控制的量是______.

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