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学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远.
小莉认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的速度大小有关;
小强认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的射出仰角θ(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
李红说:“我们还是通过实验来探究吧”,他们制作了一个小球弹射器(如图所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出(掷出铅球时的速度大小,可以随弹簧压缩的长度改变);弹射方向与水平的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出,他们通过5次实验得到下表中的数据:
实验序号弹簧压缩长度l/cm射出仰角θ/°射出距离(水平距离)s/m
12302.9
24309.5
344510.8
44609.1
563020.7
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题:
(1)为了验证小莉的猜想,应选用序号为______、______、______的实验数据,得出的结论是:在______.
(2)仅从实验数据分析,我们掷铅球的最佳仰角为______.

解:(1)由表中实验数据可知,实验序号为1、2、5的实验射出仰角相等而弹簧的压缩长度不同,即铅球射出时的速度不同,因此可用实验序号为1、2、5的是实验验证小莉的猜想;根据序号为1、2、5的实验数据可知:当射出仰角相同时,射出速度越大,掷得越远.
故答案为:1;2;5;当射出仰角相同时,射出速度越大,掷得越远.
(2)由表中实验数据可知,实验序号为2、3、4的实验中,弹簧的压缩长度相等,铅球射出时的速度相等,当射出仰角为45°时,铅球掷出的距离最大,因此我们掷铅球的最佳仰角为45°.
故答案为:45°.
分析:(1)要探究“铅球掷出的距离与掷出铅球时的速度大小关系”要控制射出仰角相等而抛出的速度不同,即弹簧的压缩长度不同,据此根据表中数据找出符合要求的实验序号,根据表中实验数据得出实验结论.
(2)根据表中实验数据,找出抛射速度相等,即弹簧压缩长度相等时,抛出距离最大的实验所对应的射出仰角,即为所求仰角.
点评:本题主要考查了学生的实验数据分析能力,掌握控制变量法的应用是本题的解题关键.
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科目:初中物理 来源: 题型:

30、学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远.
小莉认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的速度大小有关;
小强认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的射出仰角θ(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
李红说:“我们还是通过实验来探究吧”,于是,他们制作了一个小球弹射器(图所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,弹射方向与水平的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出,他们通过 5 次实验得到下表中的数据:

实验序号 射出速度v(m/s) 射出仰角θ 射出距离(水平距离)s/m
1 5 30° 2.9
2 10 30° 9.5
3 10 45° 10.8
4 10 60° 9.1
5 15 30° 20.7
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题:
(l )为了验证小莉的猜想,应选用序号为
1
2
5
的实验数据,得出的结论是:在
射出仰角
一定时,物体抛出
速度
越大,抛出的距离越远.
(2 )为了验证小强的猜想,应选用序号为
2
3
4
的实验数据,射出仰角θ为
45°
时,物体抛出的距离最远.

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科目:初中物理 来源: 题型:

学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远.
小莉认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的速度大小有关;
小强认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的射出仰角θ(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
李红说:“我们还是通过实验来探究吧”,于是,他们制作了一个小球弹射器(如图所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,弹射方向与水平的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出,他们通过 5 次实验得到表中的数据:
实验序号 射出速度v/(m/s) 射出仰角θ 射出距离(水平距离)s/m
1 5 30° 2.9
2 10 30° 9.5
3 10 45° 10.8
4 10 60° 9.1
5 15 30° 20.7
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题:
(1)为了验证小莉的猜想,应选用序号为
1、2、5
1、2、5
的实验数据,得出的结论是:在
射出仰角
射出仰角
一定时,物体抛出
速度
速度
越大,抛出的距离越远.
(2)为了验证小强的猜想,应选用序号为
2、3、4
2、3、4
的实验数据,射出仰角θ为
45°
45°
时,物体抛出的距离最远.
(3)根据研究结果,请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议:
以45°仰角方向,以最大的力投掷
以45°仰角方向,以最大的力投掷

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2012?阜宁县模拟)学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远.
小莉认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的速度大小有关;
小强认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的射出仰角θ(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
小红说:“我们还是通过实验来探究吧”,于是,他们制作了一个小球弹射器(如图所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,弹射方向与水平的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出,他们通过 5 次实验得到下表中的数据:
实验序号 射出速度ν(m/s) 射出仰角θ 射出距离(水平距离)s/m
1 5 30° 2.9
2 10 30° 9.5
3 10 45° 10.8
4 10 60° 9.1
5 15 30° 20.7
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题:
(l)为了验证小莉的猜想,应选用序号为
1
1
2
2
5
5
的实验数据,得出的结论是:在
射出仰角θ
射出仰角θ
一定时,物体抛出
速度
速度
越大,抛出的距离,越远.
(2)为了验证小强的猜想,应选用序号为
2
2
3
3
4
4
的实验数据,射出仰角θ为
45°
45°
时,物体抛出的距离,最远.
(3)上述实验完成后,小红忽然想到物体抛出的距离是否会与抛出点的高度有关呢?请你帮小红设计一个方案进行探究.你的方案是
保持射出仰角和射出速度不变,多次改变射出点高度射出,测出每次射出的距离
保持射出仰角和射出速度不变,多次改变射出点高度射出,测出每次射出的距离

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远.陈平说:“掷出点越高,掷得越远”.王力说:“掷出速度越大,掷得越远”.李明说:“我们还是通过实验来探究吧”.
大家经过讨论,提出了以下猜想.
猜想1:铅球掷得远近,可能与掷出铅球点的高度有关.
猜想2:铅球掷得远近,可能与掷出铅球时的速度有关.
猜想3:铅球掷得远近,可能与掷出铅球的角度(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
为了检验上述猜想是否正确,他们制作了一个小球弹射器,如图7所示.它能使小球以不同的速度大小和方向射出,弹射方向对水平方向的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出.他们通过7次实验得到下表中的实验数据(“射出距离”指水平距离).
实验序号 射出点高度
h/m
射出速度
v/(m?s-1
射出仰角
?
射出距离
l/m
1 0.5 5 30° 2.9
2 0.5 10 30° 9.6
3 0.5 10 45° 10.7
4 1.0 10 45° 11.1
5 1.5 10 45° 11.5
6 0.5 10 60° 9.1
7 0.5 15 30° 20.7
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题.
(1)为验证猜想1,应选用序号为
3
3
4
4
5
5
的实验数据,
因为
要研究与射出点高度的关系,应该保持射出速度、射出仰角相同
要研究与射出点高度的关系,应该保持射出速度、射出仰角相同

(2)为验证猜想2,应选用序号为
1
1
2
2
7
7
的实验数据,
因为
要研究与射出速度的关系,应该保持射出点的高度、射出仰角相同
要研究与射出速度的关系,应该保持射出点的高度、射出仰角相同

(3)为验证猜想3,应选用序号为
2
2
3
3
6
6
的实验数据,
因为
要研究与射出仰角的关系,应该保持射出点的高度、射出速度相同
要研究与射出仰角的关系,应该保持射出点的高度、射出速度相同

(4)通过上述实验,你认为怎样才能将铅球掷得更远?

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科目:初中物理 来源: 题型:

学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远.
小莉认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的速度大小有关;
小强认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的射出仰角θ(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
李红说:“我们还是通过实验来探究吧”,他们制作了一个小球弹射器(如图所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出(掷出铅球时的速度大小,可以随弹簧压缩的长度改变);弹射方向与水平的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出,他们通过5次实验得到下表中的数据:
实验序号 弹簧压缩长度l/cm 射出仰角θ/° 射出距离(水平距离)s/m
1 2 30 2.9
2 4 30 9.5
3 4 45 10.8
4 4 60 9.1
5 6 30 20.7
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题:
(1)为了验证小莉的猜想,应选用序号为
1
1
2
2
5
5
的实验数据,得出的结论是:在
当射出仰角相同时,射出速度越大,掷得越远
当射出仰角相同时,射出速度越大,掷得越远

(2)仅从实验数据分析,我们掷铅球的最佳仰角为
45°
45°

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