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    19．如图所示，用来表示物理原理或变化规律的各图象中，不正确的是（　　）
    A．甲图表示某种物质质量与体积的关系
    B．乙图表示液体的压强与深度的关系
    C．丙图表示汽车刹车时摩擦力与时间的关系
    D．丁图表示大气压随高度的变化关系

    分析 ①同种物质，质量与体积成正比；
    ②在液体密度一定时，液体的压强与深度成正比；
    ③影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度；
    ④大气压强随海拔高度的增加而减小．

    解答 解：
    A、某种物质，密度一定，质量与体积成正比，图象是过原点的一条直线．此选项正确；
    B、液体密度一定时，产生的压强与液体深度成正比，图象是过原点的一条直线．此选项正确；
    C、摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，与时间没有关系，图象是一条与横轴平行的直线．此选项错误；
    D、大气压强随海拔高度的增加而减小，是一条随高度增大而下降的曲线．此选项正确．
    故选C．

    点评 用图象来表示一些物理规律，这在物理学习中是有很重要的地位的，在考试中也越来越多地出现了．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．关于光现象，以下说法正确的是（　　）
    A．日食和月食是光沿直线传播形成的
    B．高楼大厦的玻璃幕墙造成的光污染是由于光的漫反射引起的
    C．雨后彩虹是由光的反射形成的
    D．红色的牡丹花看上去为红色是由于它吸收红光，反射其它色光引起的

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．磁体周围存在磁场．通电螺线管周围的磁场跟条形磁体的磁场相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小满在探究“浮力大小等于什么”的实验时，
    （1）把空的饮料罐按入半桶水中，观察发现按入越深水面升得越高，同时感受到手对罐学向下的压力也越大，说明饮料罐排开水的重力变大，且罐受到向上的浮力变大（“变大”、“变小”、“不变”）．
    由此猜想：浮力大小可能跟排开水的重力有关．
    （2）利用器材进行了如图的实验，并将实验数据填入下表．

    实验次数物重G/N空桶重G0/N拉力F拉/N桶与水重G1/N浮力F浮/N排开水重G排/N
    10.60.10.30.30.30.2
    21.10.10.60.60.50.5
    30.90.10.50.50.40.4
    a．请将表格中第三行的数据填在横线上．
    b．为了得出结论，他将第一组数据中的桶与水重G1改为0.4N，排开的水重G排改为0.3N．他的做法是不对，正确的做法应该重新实验．
    c．当物体浸没后继续下沉，发现弹簧测力计的示数不变，即石块受到的浮力不变 （“变大”、“变小”、“不变”），因此浸没在液体中的物体受到的浮力跟浸没在液体中的深度无 （“有”、“无”）关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    14．下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估计，其中不符合实际的是（　　）
    A．正常成年人的鞋子的长度约为42cmB．八年级物理课本的重力约为4N
    C．较为舒适的房间温度约为37℃D．冰箱正常工作时的功率约为1000W

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．在实验中，用伏安法测定某个未知定值电阻Rx的阻值．
    （1）如图1是伏安法测电阻所需的元件，请将下面实物图中连线补充完整．

    （2）图1中的实验装置（不增加或减少器材，不改变连接方式）还能完成探究电流与电压的关系和测量（定值电阻）的电功率两个实验．
    （3）若现在只有一个不知电压的电源、一个电压表、一个定值电阻R0、一个未知电阻Rx、一个开关和若干导线．请你根据所给器材，设计一个测量未知电阻Rx的实验方案．
    ①在图2的方框中画出实验的电路图．
    ②在下面横线中写出实验的操作步骤及需要测量的物理量字母，并写出Rx的表达式．
    实验步骤：
    a．将R0与Rx串联接入电路；
    b．用电压表测量R0两端电压U0；
    c．用电压表测量Rx两端电压Ux；
    表达式：Rx=$\frac{{U}_{x}{R}_{0}}{{U}_{0}}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．小明在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电功率，图甲为他所连的实验电路．
    （1）经检查发现电路接线有错误，小雨只做了一处改动就闭合开关进行实验．请在他接错的导线上打上“×”，并改正．
    （2）电路连接正确后好，闭合开关后，发现灯泡不发光，电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，则产生此故障的原因可能是灯泡断路．
    （3）排除故障后继续实验时，小雨移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8V 时，电流表的示数如图乙所示．则该小灯泡的额定电流为0.3A，正常发光时的功率为1.14W．
    （4）在此实验的基础上，老师又出示了电阻Rx（大约1000欧），提问能否用上述方法进行测量该电阻的阻值．同学们分析得出上述方案不行，原因是：电流太小，无法精确测量．
    （5）接着，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱R（0～9999Ω 5A）、定值电阻R0（200Ω 2A）、单刀双掷开关等器材，设计出了如图丙所示的方案，实验按下列步骤进行，请将有关步骤填写完整，并回答相关问题．
    ①第一步：按电路图正确连接电路． ②第二步：将开关S拨到a，记下电压表示数为U0．
    ③第三步：将开关S拨到b，调节电阻箱，使得电压表示数为U0．
    ④读出电阻箱的阻值大小，该阻值大小就是Rx的大小．此方案所涉及的思想方法是等效替代法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．将两个定值电阻R1、R2并联在电压为U的电源两端，R1消耗的功率为P，R2消耗的功率为3P，当把它们串联在电压为4U的电源两端时，两电阻消耗的总功率12P1．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．“城市让生活更美好，地铁让出行更迅捷”．地铁车辆和公交汽车是城市主要的交通工具，某小组同学收集了某种型号地铁机车和公交汽车的相关数据如表：
    车辆驱动方式功率平均速度牵引力额定载客量
    地铁机车电力106W60km/h5×104N2000人
    公交汽车燃油104W15km/h3000N40人
    （1）甲、乙两地铁站相距1.8km，地铁机车运行时间为108s．地铁机车运行时消耗的电能是30 kw•h．
    （2）如图1所示，地铁的站台上，都标有一条醒目的黄色安全线，候车时乘客要站在黄色安全线的外面．这是由于进站的机车带动周围空气，使车体四周空气流速较大，压强小（选填“大”、或“小”），候车的乘客太靠近列车会有危险．
    （3）地铁营运部门提示：没有座位的乘客要抓紧身旁的扶手，不要随意走动．这是什么道理？为了防止乘客在列车启动或紧急制动时由于惯性而摔倒
    （4）分析表中栏目运行的平均速度、驱动方式，可以说明“地铁让出行更迅捷、更环保”．
    （5）如图2所示是地铁站台的设计方案，进站和出站的轨道都与站台构成一个缓坡．从能量利用的角度看，这种设计的优点是：机车进站时的部分动能转化重力势能，减少因刹车损耗的机械能；车出站时储存的重力势能又转化为动能，起到节能作．

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