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【题目】用相同的装置给质量相等的甲、乙两种物质(固态)加热,它们的温度随时间变化情况的一部分如图所示.当加热至2min时,甲吸收的热量乙吸收的热量(选填“等于”、“大于”或“小于”);从图中可以看出固体物质甲的吸热能力固体物质乙的吸热能力(选填“大于”、“小于”或“等于”);根据图象分析固体甲晶体(选填“是”、“不是”或“可能是”).

【答案】等于;大于;可能是
【解析】解:用相同的装置加热,在相同的时间内放出的热量相同,故甲吸收的热量等于乙吸收的热量; 从图中可以看出吸收相同的热量甲的温度低,故甲的吸热能力大于乙的吸热能力;
甲有可能还没有达到熔点,所以甲可能是晶体.
所以答案是:等于;大于;可能是.
【考点精析】关于本题考查的比热容的概念,需要了解比热容(C):单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热容. (物理意义就类似这样回答) 比热容的单位是:焦耳/(千克?℃),读作:焦耳每千克摄氏度才能得出正确答案.

练习册系列答案
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【题目】张刚同学在完成“测量物体运动的平均速度”后,还想用如图所示实验装置探究从斜面下滑物体运动的快 慢与哪些因素有关.他对小车下滑快慢的因素进行如下猜想: 猜想:与斜面的高度有关;猜想二,与斜面的长度有关.
①“测量物体运动的平均速度”实验的原理是斜面下端弹簧片的作用是 . 为了验证猜想一,他设计的方案是将小车分别从斜面上不同高度处由静止释放,测出下滑时间.通过测量,发现每次下滑的时间不同,于是得出猜想一是正确的.
②请对张刚这一探究作出评价,指出他存在的问题是:

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【题目】如图所示在检查视力时,视力表放在被测者头部的后上方,被测者识别对面墙上镜子里的像.视力表在镜中的像与被测者相距 m,与不用平面镜的方法相比,这样安排的好处是

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【题目】下列估测与实际情况相符的是(
A.物理课本的质量大约为25g
B.一张课桌的高度约为75cm
C.无锡夏天最高气温约为80℃
D.一盏日光灯工作时的电流约1A

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【题目】根据所学知识完成填空:
(1)图1中,物体的长度为cm;
(2)图2中,温度计的示数为℃.

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【题目】现用水平推力F沿水平面推动长方体木块,推力F与木块的速度v随时间t变化的图象分别如图甲、乙所示.已知长方体木块高h=1.2m,木块的密度ρ=0.5×103kg/m3
求:(取g=10N/kg)
(1)木块对地面的压强p;
(2)在3~5s内,推力对木块所做的功;
(3)请在图丙中,画出0~6s内木块所受的摩擦力f随时间t变化的图线.

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【题目】王老师在学校的物理社团活动中,组织学生制作“浮沉子”实验. 器材:塑料瓶1个(含瓶盖),吸管1根,回形针1枚,剪刀1把,烧杯1只,适量水.
制作与原理:
(1)剪一小段吸管,长约3厘米,再对折,将回形针套进对折的吸管管口,使吸管不会张开,就完成了浮沉子,如图甲.吸管受力能对折说明 , 剪刀能剪断吸管说明剪刀的比吸管的大.
(2)将烧杯装水,把做好的浮沉子轻轻放入.调整浮沉子,使浮沉子漂浮在水面上,只露出水面一点点如图乙.此时浮沉子受到的重力、浮力分别为G1和F1;在塑料瓶中装水(接近瓶盖下沿),把调好的浮沉子放进塑料瓶里,盖紧盖子,用手挤压瓶子,可以会看到浮沉子下沉并能悬浮在图丙中的位置,此时浮沉子受到的重力、浮力分别为G2和F2 , 则G1G2 , F1F2(>/</﹦).
(3)在制作过程中,小陈同学盖紧了盖子,用很大的力也未能使浮沉子下沉.王老师说,你轻轻地摇晃几下瓶子,再用力试试.果然,小陈轻轻地摇晃了几下瓶子后,微微用了点力就使浮沉子下沉了,摇晃后浮沉子易于下沉是因为 . 你还有其他方法吗?请说出你的方法

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【题目】利用如图电路和一根金属丝,探究影响电阻大小的因素,则该实验(
A.只能探究电阻与长度的关系
B.只能探究电阻与横截面积的关系
C.电阻与长度、横截面积的关系都能探究
D.电阻与长度、横截面积的关系都不能探究

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【题目】用摩擦的方式使物体带电叫做 . 如图,将分别与丝绸、毛皮摩擦过的两带电棒相互靠近,发生图示情况,该现象表明带电物体间的相互作用规律是 . 再把其它各种带电物体分别靠近图中悬挂的玻璃棒和橡胶棒,发现若跟玻璃棒吸引的,就会跟橡胶棒排斥;而跟橡胶棒吸引的,就会跟玻璃棒排斥,由此可推理得:

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