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    3．“探究电压一定时，电流与电阻关系”实验．
    （1）请根据实验目的，连接图1的电路．

    （2）正确连接电路后，实验步骤如下
    ①闭合开关，记录定值电阻的阻值为R1，电压表、电流表示数如图2所示，I1=0.24A，U1=1.7V；
    ②断开开关，换阻值不同的定值电阻R2；
    ③闭合开关，观察到电压表示数如图3所示，为保证电阻两端电压不变，
    此时应进行的操作为：将滑片向左滑动，使变阻器的阻值变大，直至电压表示数等于1.7V，记录电流表示数I2；
    ④更换阻值不同的定值电阻，重复②③步骤，进行多次实验．
    （3）小明在进行上述实验时，连接了如图4所示的实物图，接线有错误．在方框图内画出与图4连接情况对应的电路图．
    （4）若图4所示电路，只是接线有错误．闭合开关，电压表指针是否有偏转？有偏转．

    分析 （1）将电压表与电阻并联，电流表与电阻串联，滑动变阻器一上一下接入电路；
    （2）①根据图2，确定电流表和电压表的量程和分度值，读出示数；
    ②要探究电流与电阻的关系，需保持电阻两端的电压不变，根据串分压的知识，若要减小电阻两端的电压，应增大滑动变阻器的阻值；
    （3）根据图4画出相应的电路图，由电源的正极出发依次连接开关、电阻、电压表、滑动变阻器，最后回到电源负极，电流表与电阻并联；
    （4）若电压表串联在电路中，则电路中的电流很弱，所以电流表示数几乎为零，电压表示数几乎等于电源电压，指针有明显偏转．

    解答 解：（1）将电压表与电阻并联，电源由两节干电池组成，可以选择0～3V的量程；
    电流表与电阻串联，滑动变阻器一上一下接入电路，要滑动变阻器接入电路中的电阻值最大，下面应接右边的接线柱，如图所示：
    ；
    （2）①由图2知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.24A；电压表的量程为0～3V，分度值为0.1V，示数为1.7V；
    ③由图3知，换接电阻后，电压表的示数变大，为使电压表的示数减小到原来的数值，应增大滑动变阻器的阻值，将滑动变阻器的滑片向右滑动，直到电压表的示数为1.7V；
    （3）由实物图知，由电源的正极出发依次连接开关、电阻、电压表、滑动变阻器，最后回到电源负极，电流表与电阻并联，如图所示：

    （4）由电路知，电压表串联在电路中，两端到电源的电路完好，所以电压表有示数，且示数大约等于电源电压．
    故答案为：（1）见上图；（2）①0.24A；1.7V；②将滑片向左滑动，使变阻器的阻值变大，直至电压表示数等于1.7V；（3）见上图；（4）有偏转．

    点评 本题是探究电流与电阻关系的实验，考查了实物电路的连接及控制变量法的应用，是电学实验的重点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    为了研究不同物质的吸热能力是否相同，小雨用了同样的酒精灯加热相同质量的水和甲物质，数据如表
    t/s0102030405060…
    △t水/℃0123456…
    △t煤油/℃024681012…
    （1）运用比较法并由表可知：甲物质的比热容为2.1×103J/（kg•℃）．
    （2）如果使水和甲物质都升高10℃，我们发现给水加热的时间长．
    （3）一定质量的某种物质，质量与升高温度之比，叫做这种物质的比热容．
    （4）水和甲吸热的多少是通过加热时间来反映，这种研究问题的方法我们称之为转换法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．综合问答
    夏天，小明在海岸游乐场遇到下列几个场景，请你挑选2个，用所学过的物理知识进行解释：
    ①刚到海边，他发现海腥味比冬天时浓多了；
    ②游完泳从水中出来，发现沙滩比海水温度高得多，烫脚；
    ③他从滑梯上滑下来，臀部微感到灼热；
    ④口渴时，他买了一瓶冰镇可乐拿在手中，感到凉凉的，很舒服．
    （1）解释场景①分子在不停地做无规则运动，温度越高，运动越剧烈；
    （2）解释场景②水的比热容大，相同质量的水和沙子在吸收相同热量时，水温度变化小，沙子的温度变化大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．综合作图：
    小明为暑假旅游设计了一个家庭表决仪器，闭合对应的开关表示赞成，断开对应的开关表示反对，灯亮表示提议通过．设计要求是：如果小明同意去，爸妈中只要有一个同意，提议就通过，如果小明不同意，提议就肯定不能通过．给你一个电源，一个灯泡，三个开关，若干导线，请你设计出相应的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．为了探究动能大小与哪些因素有关，小明利用相同体积的木球和铜球，并在水平面放置木块设计如图所示的一个实验．

    （1）甲实验中探究的是铜球（填“铜球”或“木块”）的动能，物体动能的大小是通过s（填“s”或“h”）的大小来反映的，
    （2）通过图甲和图丙两次实验，我们发现物体的动能与速度有关．这里用到了物理学中常用的研究方法是转换法．
    （3）要探究物体的动能与质量的关系，要保持速度相同，就是让质量不同的小球从相同（填“相同”或“不同”）的高度由静止滚下，这样做的目的是使小球到达水平面时具有相同的初速度，应该选择甲和乙两次实验（选填“甲”或“乙”或“丙”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同、下表面粗糙程度不同．实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．

    （1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，理由是：木块做匀速直线运动时，木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数．
    （2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大．
    （3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使压力大小相同．根据图中情景可以确定木块的下表面更粗糙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列关于各物理量的估测值中，最接近实际的是（　　）
    A．一只鸡蛋的重力大约是0.5 N
    B．一个人站立时，对地面的压强大约是500 Pa
    C．把一只篮球从地面拿到讲桌上所做的功大约为2000 J
    D．小轿车的功率大约为100 W

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．阅读以下资料并仿照事例，回到问题．
    夜光材料分为自发光型和蓄光型两种．自发光型夜光材料的基本成分为放射性材料，不需要从外部吸收能量，可持续发光，正是因为含有放射性物质，所以在使用时受到较大的限制，废弃后的处理也是一大问题．蓄光型夜光材料很少含有放射性物质，没有使用上的限制，但它们要靠吸收外部的光能才能发光，而且要储备足够的光能才能保证持续发光如图．蓄光型夜光材料的另个缺陷是辉度不够．研制一种高效而又无公害的蓄光型发光材料，就成了科学家们长期以来研究的一个课题．在这方面，日本的村山义彦是世界上首位取得重大突破的科学家，他开发的一种发光元件，既不含放射性物质，又能在一夜中保持发光，而且亮度是传统夜光材料的100倍，可以称得上是一种划时代的夜光材料．村山义彦用锶铝酸盐作为母体结晶，掺入高纯度的氧化铝及碳酸锶等稀土类金属，在高温下烧结，形成原料后加以粉碎，然后筛选．这种蓄光型发光材料，完全可以使用在隧道之中．例如地铁车站里的各种显示牌，使用了这种无公害蓄光材料后效果很不错．每隔几分钟即有一趟地铁列车开过，过站时间为10秒钟左右．在这么短的时间内，列车车厢内透出的灯光，就足以让发光元件补充能量．
    物理现象：放射性材料可持续发光
    物理知识：自身能发光的物体是光源．
    物理现象：地铁车站里的各种显示牌
    物理知识：光的反射．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．下表是小亮同学在测滑轮组的机械效率时记录的数据．
    实验
    次数    		动滑轮重G动/N物重G/N钩码上升高度h/m动力F/N动力作用点移动距离s/m滑轮组的机械效率η/%
    10.510.10.70.347.6%
    20.520.11.10.360.6%
    30.540.120.366.7%
    （1）请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法；
    （2）将表格中的数据补充完整；
    （3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，有用功将增大；克服动滑轮重所做的功将不变，额外功将变大（以上选填“变大”、“变小”或“不变”）．进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与物重和摩擦有关．

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